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2024-2025学年中职校园霸凌防治有效教学计画

主备人

备课成员

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年中等职业学校的学生，课程内容主要围绕校园霸凌防治展开。结合课本内容，本节课旨在帮助学生理解校园霸凌的性质、危害以及如何预防和制止校园霸凌行为。通过本节课的学习，学生将能够认识到校园霸凌的不良影响，提高自我保护意识和能力，形成友善、和谐的校园氛围。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：增强学生的人际交往能力，培养学生正确的价值观，提高学生的自我保护意识和能力。通过学习，使学生能够在现实生活中正确处理人际关系，自觉抵制不良行为，形成友善、和谐的校园氛围。

学情分析

本课程设计针对的是2024-2025学年中等职业学校的学生。这一阶段的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，但由于年龄和经历的限制，他们在处理人际关系、应对压力的能力方面仍有待提高。

在知识与能力方面，大部分学生对于校园霸凌的概念和表现形式已有初步了解，但对其危害性和预防措施的认识不足。部分学生可能存在一定的人际交往问题，如沟通技巧欠佳、同理心不足等。在素质方面，学生们的道德观念、法律意识和社会责任感各有差异。

在行为习惯方面，学生们对于新鲜事物充满好奇，易受周围环境的影响。对于校园霸凌这一敏感话题，他们可能存在不同的看法和行为倾向。这些因素对于课程学习会产生一定的影响，教师需要充分考虑这些因素，调整教学方法和策略，以提高课程的针对性和实效性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）互动讨论法：通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生在课堂上积极表达自己的观点，提高学生的人际交往能力和团队协作精神。

（2）情景模拟法：创设真实的校园场景，让学生参与其中，身临其境地感受校园霸凌现象，从而增强学生的同理心和防范意识。

（3）案例分析法：精选典型的校园霸凌案例，引导学生分析、判断，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等直观展示校园霸凌的性质、危害及预防措施，增强学生的感知和理解。

（2）网络资源：引入相关的在线课程、论坛讨论等，拓宽学生的视野，培养他们的信息素养和自主学习能力。

（3）教学软件：运用教学软件进行课堂检测、互动游戏等，提高学生的参与度和积极性，提升课堂效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段校园霸凌的视频片段，引发学生对校园霸凌的关注。

问题提出：引导学生思考“什么是校园霸凌？校园霸凌现象为何屡禁不止？”等问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解校园霸凌的定义、类型、危害以及预防措施等方面的知识。

教学方法：采用案例分析法、互动讨论法等，让学生深入了解校园霸凌现象。

3.师生互动环节（10分钟）

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，亲身感受校园霸凌的严重性。

讨论交流：引导学生围绕“如何预防和制止校园霸凌”展开讨论，分享自己的观点和经验。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：布置一道关于校园霸凌的案例分析题，要求学生写出解答。

讨论解答：学生分组讨论，共同完成练习题目，巩固所学知识。

5.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

回答问题：学生积极回答问题，巩固所学知识。

6.总结与拓展（5分钟）

课堂总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调校园霸凌的危害性和预防措施。

核心素养拓展：引导学生思考如何在生活中践行友善、和谐的价值观，提高自己的人际交往能力。

总计用时：40分钟

教学过程中，教师要关注学生的反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。同时，注重培养学生的主动参与意识和团队协作精神，提高他们的核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）书籍：《校园霸凌防治手册》、《青少年心理健康手册》等。

（2）研究报告：国内外关于校园霸凌的调查研究报告，如联合国儿童基金会发布的《全球校园霸凌报告》。

（3）新闻案例：收集近期发生的校园霸凌案例，了解校园霸凌的现状和发展趋势。

（4）影视作品：推荐一些关于校园霸凌的电影和电视剧，如《少年的你》、《悲伤逆流成河》等。

2.拓展建议

（1）组织学生进行小组讨论，针对拓展资源中的研究报告和新闻案例，分析校园霸凌的原因和解决办法。

（2）邀请专家或心理教师进行讲座，深入讲解校园霸凌的预防和制止方法。

（3）开展校园霸凌主题的班会或主题活动，提高学生的防范意识和自我保护能力。

（4）鼓励学生撰写关于校园霸凌的日记或感悟，促使他们深入思考和反思。

（5）组织学