3.3.3 物质运输的途径 教学设计-2023-2024学年济南版生物七年级下册.docxVIP

3.3.3物质运输的途径教学设计-2023-2024学年济南版生物七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：物质运输的途径

2.教学年级和班级：济南版生物七年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第12周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.生命观念：使学生理解细胞内物质运输的重要性，建立物质运输与生命活动相互关联的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析物质运输途径的能力，发展科学思维。

3.科学探究：通过小组合作、讨论等方式，提高学生探究物质运输途径的实践能力。

4.社会责任：培养学生关注物质运输与人体健康的关系，增强社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-物质运输的基本途径：学生需要理解物质通过细胞膜的扩散、主动运输等途径进行运输的过程。

-血液循环系统的作用：明确血液循环系统在物质运输中的关键角色，包括心脏、血管、血液等组成及其功能。

-营养物质的吸收与利用：解释营养物质在消化道吸收后，如何通过血液循环运输到全身各处被细胞利用。

2.教学难点：

-细胞膜的选择性透过性：学生难以理解细胞膜为何能选择性地让某些物质通过，而阻止其他物质。

-血液循环的复杂途径：学生对于血液循环的具体路径和血液在其中的流动方向难以把握。

-微观与宏观层面的联系：学生难以将细胞层面的物质运输与整个生物体的血液循环系统联系起来。

举例解释：

-教学重点举例：通过实验观察不同物质在细胞膜上的透过性，让学生直观理解细胞膜的选择性透过性。利用模型或图解展示血液循环系统，明确心脏泵血、血管分支与血液流动的关系。

-教学难点举例：利用动画或互动软件展示血液循环的三维路径，帮助学生理解血液流动的复杂性。通过显微镜观察血液细胞，让学生了解血液循环中红细胞、白细胞等的作用。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、显微镜、细胞模型、血液循环模型。

-课程平台：学校教学管理系统、生物课程资源包。

-信息化资源：生物学科相关视频资料、互动软件、在线测试系统。

-教学手段：小组讨论、实验操作、PPT讲解、视频观看、互动问答。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习内容。

-设计预习问题：例如，“物质是如何通过细胞膜的？”引导学生的思考。

-监控预习进度：通过在线平台了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读相关资料，初步了解物质运输的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的实验或案例，引发学生对物质运输的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物质运输的途径和机制。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析不同物质的运输方式。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解物质运输的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解物质运输的知识点。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与物质运输相关的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐一些拓展阅读材料，如科学文章、视频等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

六、拓展与延伸

1.物质运输与健康

-阅读材料：《血液的奥秘