2024-2025学年小学生公共场合安全教育教学设计.docx

2024-2025学年小学生公共场合安全教育教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《小学生公共场合安全教育的认识与实践》，与课本第四章节“生活中的安全”紧密相关。内容涉及公共场所的安全意识、紧急情况下的自我保护方法以及如何正确求助等。这些内容与学生在前一阶段学习的家庭安全、交通安全等知识相联系，旨在帮助学生构建全面的公共安全观念。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已掌握基本的个人安全防护知识，如识别家庭常见安全隐患、遵守交通规则等。在此基础上，本节课将引导学生将这些知识拓展到公共场合，学会在公共场所保持警惕，识别潜在风险，采取有效措施保障自身安全。通过实际案例分析，增强学生的安全意识，提升自我保护能力。

二、核心素养目标

本节课围绕小学生公共场合安全教育，致力于培养学生的以下核心素养：

1.安全意识：增强学生在公共场合对潜在危险的警觉性，提高安全防范能力。

2.自我保护：使学生掌握公共场合紧急情况下的自我保护方法，具备初步的应急处理能力。

3.社会责任感：培养学生主动关注公共安全问题，积极参与安全维护，增强社会责任感。

4.合作交流：通过小组讨论、情景模拟等形式，提高学生与他人合作、沟通表达的能力。

这些目标与新教材强调的学科核心素养相契合，旨在全面提升学生的安全素养和社会适应能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.公共场合安全意识的培养；2.紧急情况下的自我保护方法。

难点：1.学生实际操作中安全意识的贯彻；2.自我保护方法的灵活运用。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析、视频观看等形式，让学生直观感受公共场合的安全重要性，激发安全意识。

2.设计角色扮演、情景模拟等实践活动，让学生在模拟环境中练习紧急情况下的自我保护方法，提高实际操作能力。

3.引入小组讨论，鼓励学生分享自己的经验和想法，互相学习，共同提高。

4.教师针对性指导，针对不同学生的掌握程度，给予个别辅导，帮助他们突破难点。

5.课后布置实践作业，让学生在家庭、学校等环境中实际运用所学知识，巩固提高。

四、教学方法与策略

本节课采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：通过讲解公共场合安全知识，为学生提供理论基础。

2.案例研究：分析真实案例，引导学生深入理解安全意识的重要性。

3.角色扮演：设计公共场合紧急情境，让学生在角色扮演中实践自我保护方法。

4.小组讨论：鼓励学生分享观点，提高安全意识，培养合作交流能力。

5.教学媒体：利用多媒体展示案例视频、图片等，增强学生的直观感受。

五、教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放公共场所发生的紧急情况视频，让学生思考遇到类似情况时应如何应对。

-提出问题：引导学生思考在公共场所如何保护自己，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解：介绍公共场合的安全意识、紧急情况下的自我保护方法等知识点。

-案例分析：结合教材案例，深入讲解公共场合的安全问题及应对策略。

-师生互动：教师提问，学生回答，共同探讨如何提高公共场合的安全意识。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中应用所学知识，提高公共场合的安全意识。

-角色扮演：每组选取一个公共场所，设计紧急情况，进行角色扮演，实践自我保护方法。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对本节课的重点知识，向学生提问，检验学习效果。

-学生回答：鼓励学生积极回答，对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生给予纠正和指导。

5.创新教学（5分钟）

-安全知识竞赛：组织学生进行安全知识竞赛，以游戏的形式巩固所学知识。

-学生分享：鼓励学生分享自己的经验和心得，互相学习，共同提高。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-合作交流：布置课后作业，要求学生与家人或朋友讨论公共场合的安全问题，提高合作交流能力。

-社会责任感：鼓励学生在日常生活中关注公共安全问题，积极参与安全维护，培养社会责任感。

7.总结与反馈（5分钟）

-教师总结：对本节课的重点知识进行回顾，强调学生在实际生活中要时刻保持安全意识。

-学生反馈：了解学生对本节课的掌握情况，及时发现问题并进行针对性辅导。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关图书：推荐学生阅读与公共场合安全教育相关的图书，如《生活中的安全常识》、《安全与我同行》等，以加深对安全知识的理解。

-视频资料：鼓励学生观看公共安全教育纪录片，了解不同公共场所的安全规范和紧急处理方法。

-实地考察：组织学生参观学校周边的公共场所，了解实际安全设施的布置和使用方法。

-家长资源：邀请家长参与，分享他们的安全知识和经