2024-2025学年案例学习与校园霸凌防治教学设计.docx

2024-2025学年案例学习与校园霸凌防治教学设计

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教学内容

《2024-2025学年案例学习与校园霸凌防治教学设计》主要围绕以下章节内容进行设计：

1.教材第一章：认识校园霸凌

-校园霸凌的定义与分类

-校园霸凌的表现形式

-校园霸凌对受害者的影响

2.教材第二章：校园霸凌的原因与危害

-产生校园霸凌的原因

-校园霸凌对个人、班级、学校的影响

-防治校园霸凌的重要性

3.教材第三章：校园霸凌的预防与干预

-增强学生自我保护意识

-培养学生同理心与团队协作精神

-采取措施，营造和谐校园氛围

4.教材第四章：案例分析与实践

-分析典型校园霸凌案例

-探讨防治校园霸凌的有效方法

-设计实践活动，提升学生实际操作能力

本教学设计旨在帮助学生深入了解校园霸凌现象，提高防范意识，培养同理心，增强团队协作能力，为营造和谐校园环境奠定基础。

核心素养目标分析

本章节教学着重培养学生以下核心素养：

1.社会责任感：通过学习校园霸凌相关知识，增强学生对社会责任的认识，树立维护和谐校园环境的意识。

2.人际交往能力：培养学生有效沟通、同理心，提高在团队中协作解决问题的能力，预防校园霸凌事件的发生。

3.自我保护意识：加强学生对校园霸凌的认识，提升自我保护意识和能力，避免成为受害者。

4.批判性思维：分析校园霸凌案例，培养学生独立思考、批判性分析问题的能力，为防治校园霸凌提供有效策略。

5.情绪管理：帮助学生学会调节情绪，避免因情绪问题导致校园霸凌行为的发生。

重点难点及解决办法

重点：

1.校园霸凌的识别与分类。

2.校园霸凌的预防策略与干预方法。

3.案例分析能力的培养。

难点：

1.学生对校园霸凌的深度理解与同理心培养。

2.实际操作中如何有效运用所学策略解决校园霸凌问题。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体教学资源，结合真实案例，帮助学生直观理解校园霸凌的类型和危害。

2.设计角色扮演、小组讨论等活动，增强学生对受害者情感的理解，培养同理心。

3.引导学生通过小组合作，共同探讨预防与干预校园霸凌的具体方法，并进行模拟实践。

4.教师提供反馈和指导，帮助学生修正和完善策略，提高解决实际问题的能力。

5.定期组织案例分析竞赛，鼓励学生主动参与，提升批判性思维能力，突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解校园霸凌的定义、分类及危害，确保学生对基本概念有清晰认识。

2.讨论法：组织学生就校园霸凌案例进行小组讨论，激发学生思考，培养批判性思维。

3.情景模拟法：设计角色扮演活动，让学生模拟校园霸凌场景，提高实际应对能力。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、视频等展示校园霸凌案例，增强学生对霸凌行为的直观感受。

2.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓宽知识面，提高自主学习能力。

3.教学软件：运用互动式教学软件，进行课堂互动，检验学生学习效果，提高课堂趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线学习平台，发布关于校园霸凌定义和分类的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕校园霸凌的成因和影响，设计探究性问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，初步理解校园霸凌的基本概念。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解和对校园霸凌的看法。

提交预习成果：将笔记、疑问等提交至平台，与同学和老师交流。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和批判性思维。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和互动。

-作用与目的：

使学生提前接触校园霸凌的相关知识，为课堂学习打下基础。

培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段校园霸凌的视频案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解校园霸凌的类型、危害及预防策略，结合案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学习如何应对校园霸凌。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表观点，体验知识的应用。

提问与讨论：对于不理解的环节，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例讲解，帮助学生深入理解校园霸凌的知识点。

实践活动法：通过角色扮演，培养学生的实际操作能力。

合作学习法：通过小组讨论，增强学生的团队协作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生