沪教版（上海）高一数学上册 3.2 函数关系的建立_1 教案.docxVIP

沪教版（上海）高一数学上册3.2函数关系的建立_1教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：沪教版（上海）高一数学上册3.2函数关系的建立_1

2.教学年级和班级：上海高一1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教学目标：

（1）理解函数关系的概念，掌握函数的定义及表示方法。

（2）能够运用函数关系解决实际问题。

（3）培养学生的逻辑思维能力和数学表达能力。

2.教学重点：函数关系的概念及表示方法。

3.教学难点：函数关系的实际应用。

三、教学过程

1.导入：通过生活中的实例，如抛物线、直线等，引导学生思考函数关系的概念。

2.新课讲解：讲解函数关系的定义、表示方法及性质。

3.案例分析：分析实际问题中的函数关系，引导学生运用函数关系解决问题。

4.课堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5.总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生知识面。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.课后作业：检查学生作业完成情况，评估学生对课堂内容的掌握程度。

五、教学资源

1.教材：沪教版（上海）高一数学上册。

2.辅助材料：PPT、实例、练习题等。

六、教学策略

1.启发式教学：引导学生思考、发现知识点，提高学生的逻辑思维能力。

2.案例教学：结合实际问题，让学生学会运用函数关系解决问题。

3.互动式教学：鼓励学生提问、回答问题，增强课堂活力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模和数学表达三个方面。

1.逻辑推理：通过讲解函数关系的定义和表示方法，引导学生运用逻辑思维分析实际问题中的函数关系，提高学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：培养学生运用函数关系解决实际问题的能力，学会建立数学模型，培养学生的数学建模素养。

3.数学表达：通过课堂讨论、练习题等方式，培养学生用数学语言表达函数关系及解题过程，提高学生的数学表达素养。

学情分析

沪教版（上海）高一数学上册3.2函数关系的建立_1，主要涉及函数关系的概念、表示方法及实际应用。通过对学生的学情分析，为制定更有效的教学策略提供依据。

1.学生层次：新高一学生，数学基础参差不齐，对函数关系有一定的了解，但深入理解和应用能力有待提高。

2.知识、能力方面：大部分学生已经掌握了函数的基本概念，但对于函数关系的表示方法及实际应用尚不熟练。学生在解决实际问题时，往往不能将数学知识与实际情境有效结合。

3.素质与行为习惯：学生普遍具有较好的学习积极性，但部分学生存在畏难情绪，面对复杂问题时容易退缩。此外，部分学生在课堂参与度上较低，需激发其学习兴趣。

4.对课程学习的影响：针对学生层次不齐的现象，教师应关注个体差异，因材施教。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高逻辑推理和数学建模能力。同时，通过案例分析和实际应用，激发学生的学习兴趣，培养其数学表达素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有沪教版（上海）高一数学上册教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与函数关系建立相关的图片、图表、实例等多媒体资源，以便于学生直观理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按小组分布，设置讨论区，以便于学生分组讨论和互动。同时，准备黑板和投影仪，以便于展示教学内容和实例。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对函数关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道函数关系是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于函数关系的图片或视频片段，让学生初步感受函数关系的魅力或特点。

简短介绍函数关系的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.函数关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解函数关系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解函数关系的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍函数关系的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解函数关系在实际中的应用或作用。

3.函数关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解函数关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的函数关系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解函数关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用函数关系解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论函数关系的未来发展或改进方向，并提出