8.5 练习二十 教学设计2023-2024学年二年级数学下册同步教学（西师大版）.docx

8.5练习二十教学设计2023-2024学年二年级数学下册同步教学（西师大版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.5练习二十教学设计2023-2024学年二年级数学下册同步教学（西师大版）

课程基本信息

1.课程名称：二年级数学下册同步教学（西师大版）

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材参考：西师大版二年级数学下册第8.5节练习二十

2.教学目标：使学生掌握20以内的加减法运算，提高学生的运算速度和准确性。

3.教学重点：让学生能够熟练地运用加减法运算解决实际问题。

4.教学难点：培养学生解决复杂问题时，运用数学思维和方法的能力。

三、教学过程

1.导入：利用图片和故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生发现数学与生活的联系。

2.新课导入：讲解加减法的运算规则，通过示例让学生理解并掌握加减法的计算方法。

3.课堂练习：让学生独立完成练习二十中的题目，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

4.巩固练习：挑选几道具有代表性的题目，进行讲解和演练，让学生加深对加减法的理解。

5.应用拓展：设计一些实际问题，让学生运用加减法进行解决，培养学生的数学应用能力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调加减法在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。

四、课后作业

1.完成练习二十中的剩余题目。

2.观察生活中的一些数学现象，下节课分享给大家。

五、教学评价

1.课后对学生的课堂表现进行评价，关注学生的学习态度和参与度。

2.对学生的练习结果进行评价，了解学生对知识的掌握程度。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

核心素养目标

1.逻辑推理：通过讲解和练习，使学生能够理解并掌握20以内的加减法运算规则，能够运用逻辑推理的能力解决数学问题。

2.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过设计一些实际问题，让学生运用加减法进行解决，从而培养学生的数学建模素养。

3.数据分析：让学生能够通过练习和实际问题，收集和处理数据，培养学生的数据分析能力，提高学生运用数据进行判断和决策的能力。

4.数学运算：通过课堂练习和课后作业，使学生能够熟练地运用加减法运算解决实际问题，提高学生的运算速度和准确性，培养学生的数学运算素养。

重点难点及解决办法

1.重点：掌握20以内的加减法运算规则，能够熟练地运用加减法解决实际问题。

解决办法：通过示例讲解、课堂练习和课后作业，让学生反复练习加减法运算，加强巩固。同时设计一些实际问题，让学生运用加减法进行解决，培养学生的数学应用能力。

2.难点：培养学生解决复杂问题时，运用数学思维和方法的能力。

解决办法：在教学过程中，注重引导学生思考问题，培养学生运用数学思维和方法解决问题的习惯。通过设计一些具有挑战性的问题，激发学生的思考，引导学生进行小组讨论和合作交流，共同解决问题。同时，教师要给予及时的引导和点拨，帮助学生突破思维障碍，培养学生的解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有二年级数学下册同步教学（西师大版）的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、练习题等资源，以便在教学过程中进行直观展示和练习。

3.多媒体资源：搜集与加减法运算相关的视频或动画资源，以便在课堂上进行生动演示，提高学生的学习兴趣。

4.实物道具：准备一些小物品作为加减法的操作道具，例如小卡片、小玩具等，让学生在课堂上进行实际操作，增强直观感受。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行合作交流和实际操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师展示一幅图片，图片中有3只小鸟和2只小鸟，问学生：“如果小明再给你2只小鸟，现在有多少只小鸟？”

-问题提出：引导学生思考并回答问题，激发学生的学习兴趣。

-导入新课：教师总结问题，引入加减法运算的概念，告知学生本节课将学习如何计算小鸟的数量。

2.讲授新课（10分钟）

-讲解加法：教师通过示例讲解加法运算的规则，如3+2=5，让学生理解和掌握加法的计算方法。

-讲解减法：教师通过示例讲解减法运算的规则，如5-2=3，让学生理解和掌握减法的计算方法。

-互动提问：教师提问学生，让学生回答加减法运算的结果，检查学生对知识的理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：教师发放练习题，让学生独立完成，巩固对加减法运算的理解和掌握。

-讨论交流：教师组织学生进行小组讨论，分享解题心得，互相学习，共同提高。

4.师生互动环节（5分钟）

-教师提问：教师提出一些关于加减法运算的问题，引导