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5.19丰富的海洋资源（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀人版六年级科学上册第5课“丰富的海洋资源”。课程内容包括：1.海洋资源的分类；2.海洋资源的开发与利用；3.海洋资源的保护。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了地球上的水资源，对本节课的海洋资源有了初步的认识。同时，学生在生活中也接触过一些海洋资源，如海鲜、海洋生物等，这为本节课的学习提供了实际生活的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提高学生的科学探究能力，培养学生的科学思维和科学态度。通过学习海洋资源的分类、开发与利用、保护，使学生能够运用科学的方法和观点，对海洋资源进行合理的利用和保护，培养学生的社会责任感和环保意识。同时，通过小组讨论、实践活动等方式，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。

学情分析

本节课的受众为六年级学生，他们已经具备了一定的科学知识基础，对自然界有一定的认识。但在海洋资源的了解上可能仅限于生活经验，缺乏系统性的科学认识。因此，在教学过程中，需要引导学生将生活经验与科学知识相结合，提升他们对海洋资源的认识水平。

学生在学习过程中，可能存在以下问题：1.对海洋资源的分类和保护认识不足；2.对海洋资源的开发与利用的理解存在误区；3.缺乏团队合作和交流表达能力。

针对以上问题，教师需要在教学中引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解海洋资源的分类、开发与利用、保护等方面的知识。同时，通过小组合作的形式，培养学生的团队合作精神和交流表达能力。

教学资源

1.教材：冀人版六年级科学上册第5课《丰富的海洋资源》

2.课件：本节课PPT，包含海洋资源图片、视频等辅助教学材料

3.实物模型：海洋生物模型、海洋资源样品等

4.网络资源：关于海洋资源的科普文章、视频等

5.活动材料：小组讨论卡片、实践活动道具等

6.评估工具：课堂问答、小组讨论评估表等

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：引导学生通过在线平台或班级微信群，预习本节课的内容，包括PPT、视频等资料。

-设计预习问题：围绕海洋资源的分类、开发与利用、保护等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读预习资料，理解海洋资源的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于海洋资源的真实案例或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解海洋资源的分类、开发与利用、保护等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握海洋资源的相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验海洋资源的知识应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解海洋资源的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握海洋资源的相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解海洋资源的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与海洋资源相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果