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Unit5Whatcolourisit？Lesson26（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Whatcolourisit？Lesson26（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

教材分析

《2024-2025学年人教精通版英语三年级上册》Unit5Whatcolourisit？Lesson26的主要内容围绕着颜色进行展开，通过学习本课，学生能够掌握关于颜色的基本词汇，如red,yellow,blue等，同时能够运用句型“Whatcolourisit?Its...”进行简单的颜色问答。在教学设计中，我将注重培养学生的听说能力和团队协作能力，通过各种有趣的活动，如唱儿歌、做游戏、小组讨论等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，我会充分利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆颜色词汇。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生能够掌握颜色词汇的听说读写技能，提高语言表达能力；了解英语国家的颜色文化，提升文化意识；通过观察、思考、实践等活动，发展逻辑思维和批判性思维，提高思维品质；同时，通过小组合作、互动交流等学习方式，提升自主学习、合作学习和探究学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关的颜色词汇，如red,yellow,blue等，并能够运用简单的句型进行问答。他们对于用英语描述颜色已经有了初步的认识和理解。

2.学生的学习兴趣主要集中在通过有趣的活动和游戏来学习英语。他们善于观察和模仿，喜欢通过互动和合作来提高自己的语言能力。在学习风格上，他们更倾向于通过视觉和听觉来接受和理解信息。

3.在学习本课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，他们可能会对一些颜色词汇的发音和拼写感到困惑。此外，如何能够灵活运用所学知识进行实际交流也可能是他们面临的一大挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课文、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的颜色图片、彩色笔、卡片等，以供学生观察和操作。

3.实验器材：如果涉及颜色实验，确保实验器材的完整性和安全性，如颜色试管、滴管等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置颜色展示区、小组讨论区等，以促进学生互动和参与。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道颜色是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于颜色的图片或视频片段，让学生初步感受颜色的魅力或特点。

简短介绍颜色的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.颜色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解颜色的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍颜色的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解颜色在实际生活中的应用或作用。

3.颜色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的颜色案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用颜色解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括颜色的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调颜色在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用颜色。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于颜色的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.颜色词汇的掌握：学生能够准确地使用颜色词汇进行描述，如red,yellow,blue等，并能够正确地理解和回答关于颜色的问题。

2.语言表达能力：通过