Unit 6 Birthdays Lesson 3 Story time （教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册.docx

Unit6BirthdaysLesson3Storytime（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：英语Unit6BirthdaysLesson3Storytime教学

2.教学年级和班级：我国人教新起点版英语三年级上册

3.授课时间：2024年11月2日，第10课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过学习Unit6BirthdaysLesson3Storytime，学生能够听懂、会说、会读、会写与生日相关的词汇和句子，如birthday,present,cake等，并能在实际情境中运用。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解西方的生日庆祝方式，认识到文化差异，增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过解决问题、参与讨论等教学活动，学生能够发展分析、判断、推理等思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等教学活动，学生能够培养学习兴趣，提高学习英语的积极性和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了Unit6Birthdays之前，学生已经掌握了与日常生活中的基本词汇和简单句子，如家庭成员、颜色、数字等。他们还了解了一些关于西方节日的基本知识，如万圣节、圣诞节等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对生动有趣的教学活动较为感兴趣，他们具有较强的直观学习和动手操作能力，喜欢通过图片、实物等直观方式进行学习。同时，他们具有合作精神和集体荣誉感，喜欢参与小组讨论和活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit6BirthdaysLesson3Storytime时，学生可能对一些新词汇和句型的理解有所困难，如birthday,present,cake等。此外，他们可能对西方的生日庆祝方式和文化差异有一定的好奇心，需要教师进行适当的引导和讲解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

2.辅助材料：准备与Unit6BirthdaysLesson3Storytime相关的图片、图表等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合进行小组讨论和活动的环境，如设置分组讨论区等，以便于学生进行互动交流和学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6BirthdaysLesson3Storytime的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生日是怎么庆祝的吗？不同国家的人怎么过生日？”

展示一些关于生日庆祝的图片或视频片段，让学生初步感受生日庆祝的魅力或特点。

简短介绍生日庆祝的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语Unit6BirthdaysLesson3Storytime的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语Unit6BirthdaysLesson3Storytime的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语Unit6BirthdaysLesson3Storytime的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语Unit6BirthdaysLesson3Storytime的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生日庆祝案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生日庆祝的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语Unit6BirthdaysLesson3Storytime解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论关于生日庆祝的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生日庆祝相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生日庆祝的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建