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幼儿园大班语言活动教案《野地上的花园》
活动目标
1.能够依据画面线索发觉种子传播的方式。
2.喜爱与他人一起谈论对画面的理解，感受共同阅读的欢乐。
3.领悟故事蕴含的寓意和哲理。
4.大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。
活动预备
图画书《野地上的花园》、记录纸一张
活动过程
一、说说种子，引发思索
我带来了些种子，瞧，告知我们大家你看到了什么?
小结：从画面中看，我们可以发觉每一颗种子都是很特殊的，甚至还可以看到种子的生长过程。
过渡：春天到了，农妇和她的孩子正忙着在院子里播种。她们把小小的种子埋进泥土。
瞧，院子里长出了什么?
小结：嗯，你们观看的真认真。每一颗蔬菜种子都是不一样的，种子通过生长会结出不一样的蔬菜，大自然真奇妙。
二、幼儿分组，自主阅读
菜地里的蔬菜都是农妇播种的，在野外的草地上，也有许多种子会发芽长大，那么这些种子是谁来传播的呢?这是一本关于“种子旅行”的图画书，请你们两个人一组去找找“在野外，种子是怎么传播旅行的?”
三、沟通发觉，集体记录
刚刚我们看了这六幅，你能说说在野外种子是怎么传播的呢?(孩子点到哪幅就解读哪一幅，并记录)
1、风和种子
你从哪里看出来有风吹来了?
还有从哪里看出风传播了种子?
小结：从画面中就能看出风把种子吹散了，吹远了，越飞越高，飞到田野里。
2、金翅雀和种子
你从哪里看出来小鸟在用嘴叼种子?小鸟叼着种子想干什么?
小鸟会吃掉了种子，那种子会去哪儿?
从画面中看，小鸟还在干什么?你觉得它们和种子还会发生什么事情?
小结：小鸟在空中飞行，在花丛间跳动，把蓟草的种子摇落到了野地上，甚至还有的就被它们给吃了，跟着它们的粪便一起旅行!
3、豆荚和种子
你从哪里看出种子正在啵啵啵的出来?
除了这幅画面，其他画面还会告知我们什么?
这两个豆荚有什么不一样?你怎么发觉豆荚已经成熟了的?
小结：豆荚成熟了，种子会自己啵啵的弹出来，弹到更远的地方，可以好好长大。
4、雨和种子
你怎么看出是下雨了?
下雨的时候，种子会怎么样?
回到画面上，哪里可以看到种子被雨水冲了下来?
小结：暴风雨来了，雨滴拍打在枯燥的土地上，把种子冲刷到新的家。
5、河流和种子
你为什么说是小鱼传播的?
种子不是在岸边生长，怎么会被水里的雨传播呢?(孩子可能有些争辩)
除了觉得是鱼传播了种子，还有其他的想法吗?
究竟是鱼让种子传播旅行还是河流呢?说说你的理由。
小结：我们争论的好剧烈，观看的也好认真。那么毕竟是谁传播的呢?我们一会儿再看看书，再去查找答案吧?
过渡：原来许多种子的传播方式和自己的特性有关。风、雨、鸟、植物和人类，一颗接着一颗，大家把种子带到了不同的地方，种进了大自然这座野地花园。
四、完整阅读，激发探究兴趣
我们今日的发觉都在这本好玩的书里。其实这本书的后半本还有很多的隐秘，请你们在个别化活动的时候去阅读一下，也可以像教师这样把自己的发觉记录下来!
幼儿园大班语言活动教案《野地上的花园》这篇文章共4138字。
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