湘教版高中美术选修：美术鉴赏 第一单元 第一课 什么是美术作品 （教案）.docx

湘教版高中美术选修：美术鉴赏第一单元第一课什么是美术作品（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教版《美术鉴赏》第一单元第一课,主要讨论“什么是美术作品”。教材从美术作品的定义、分类、特点等方面入手,引导学生了解美术作品的基本概念,并通过大量实例分析,帮助学生掌握欣赏美术作品的方法。

本节课适用于高中美术选修课程,学生应已掌握一定的美术基础知识,具备一定的审美能力和鉴赏水平。课程内容与课本紧密相关,注重实际操作和思考,符合教学实际。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术鉴赏能力、审美素养和创新思维。通过学习，学生将能够掌握美术作品的基本概念，运用欣赏方法分析不同类型的美术作品，提高对美术作品的鉴赏水平。同时，激发学生的创造力和想象力，培养他们独立思考和批判性思维的能力。

三、学情分析

本节课面向高中美术选修课程的学生，他们已具备一定的美术基础知识，对美术作品有一定的认识和欣赏能力。学生在之前的美术学习中，已经接触过不同的美术流派和作品，对美术史有一定的了解。然而，学生对美术作品的深入理解和专业鉴赏方法仍有待提高。

在学习行为习惯方面，学生多数习惯于传统的美术创作和欣赏方式，可能对新兴的美术现象和作品持保守态度。在批判性思维和独立思考方面，学生普遍存在一定程度的依赖性，需要引导他们主动探索和思考。

针对学生的学情特点，本节课将注重培养学生的美术鉴赏能力，激发他们的创新思维。通过引导学生分析美术作品的特点，提供多种鉴赏方法，鼓励学生独立思考和发表见解，提高他们对美术作品的深入理解和鉴赏水平。同时，注重启发学生的批判性思维，培养他们敢于挑战传统观念的勇气。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动主要在课堂内进行。

3.信息化资源：教师准备的相关美术作品图片、视频资料和鉴赏指南。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动式教学法等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供美术作品的图片、视频和鉴赏指南，让学生提前了解什么是美术作品。

-设计预习问题：提出问题如“美术作品是什么？”“它们如何表达艺术家的意图？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读资料，理解美术作品的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一件著名的美术作品引出课题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解美术作品的定义、分类和特点。

-组织课堂活动：分组讨论不同类型的美术作品，让学生分析其艺术特点。

-解答疑问：回答学生在预习中提出的问题，提供个性化指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对美术作品的概念进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分享对美术作品的理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和教师进行互动讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生掌握美术作品的基本知识。

-实践活动法：通过小组讨论活动，培养学生的分析和表达能力。

-合作学习法：通过小组合作，提升学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生对美术作品的概念有清晰的理解。

-通过实践活动，提升学生的分析和表达能力。

-培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的美术鉴赏作业，如分析一件作品的创作背景。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的美术鉴赏书籍或访问艺术博物馆网站。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，展示对课程内容的理解。

-拓展学习：学生利用资源进行深入学习，探索更多美术作品。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的美术鉴赏知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的艺术视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足并制定改进计划。

六、教学资源拓展

六