第7课《我是班级值日生》第一课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册.docx

第7课《我是班级值日生》第一课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于部编版道德与法治二年级上册第7课《我是班级值日生》的第一课时。课程主要围绕值日生在班级中的角色和责任展开，通过引入值日生的概念，让学生理解每个人在集体中都有分工，值日生是班级小集体中的重要成员。课程内容包括：

1.值日生的职责：了解值日生的基本职责，如保持教室卫生、维护课堂秩序等。

2.值日生的重要性：通过讨论和实践活动，让学生认识到值日生在班级中的重要作用，以及他们如何为班级做出贡献。

3.班级小集体：引导学生理解班级是一个小集体，每个成员都有自己的角色和责任，共同协作以创造良好的学习环境。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的社会性核心素养。通过学习《我是班级值日生》这一章节，学生将能够在以下方面得到提升：

1.社会责任：使学生认识到作为班级一员，每个人都有责任为班级的和谐与秩序做出贡献，培养他们的责任感和使命感。

2.公民意识：通过了解值日生的职责和重要性，学生将学会尊重和理解他人的工作，培养良好的公民意识。

3.团队合作：通过小组讨论和实践活动，学生将学会与他人合作，共同完成班级任务，培养团队合作的能力。

4.自我管理：通过参与值日生工作，学生将学会自我管理和组织，提高自己的自律性。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于团队合作和集体责任的概念。他们可能已经了解个人在集体中的作用，以及如何与同伴合作。此外，学生可能已经具备一些基本的班级规则和礼仪知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生通常对参与实践活动和小组讨论感兴趣，他们喜欢通过互动和游戏来学习。在这个年龄阶段，学生具备一定的自主学习和解决问题的能力，他们善于观察和表达自己的观点。在学习风格上，他们更倾向于通过直观和动手操作的方式来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《我是班级值日生》这一课时，学生可能对值日生的职责和重要性缺乏清晰的认识，难以理解自己在班级中的角色和责任。此外，学生可能在自我管理和组织方面存在困难，需要指导和鼓励来提高自己的自律性。在进行小组讨论和实践活动时，学生可能需要引导来学会与他人合作，并尊重他人的意见。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、音响设备、教学卡片、贴纸、值日生工作用具（如扫把、拖把等）。

2.课程平台：无特殊课程平台要求，使用学校提供的教学平台进行课程资料的分享和作业的布置。

3.信息化资源：教学PPT、视频材料、班级管理相关的电子书籍和文章。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、小组竞赛、课堂提问等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我是班级值日生》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道值日生是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于值日生的图片或视频片段，让学生初步感受值日生的魅力或特点。

简短介绍值日生的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.值日生的职责与重要性讲解（10分钟）

目标：让学生了解值日生的基本概念、职责和重要性。

过程：

讲解值日生的定义，包括其主要职责和作用。

详细介绍值日生的职责和重要性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班级小集体概念讲解（10分钟）

目标：让学生理解班级是一个小集体，每个成员都有自己的角色和责任。

过程：

讲解班级小集体的概念，包括每个成员的角色和责任。

引导学生思考班级小集体对学习和生活的影响，以及如何更好地协作和共同发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与值日生相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对值日生和班级小集体的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调值日生和班级小集体的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括值日生的职责、班级小集体的概念等。

强调值日生和班级小集体在学习和生活中的价值和作用，鼓励学生更好地理解和应用这些概念。

布置课后作业：