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《中外历史纲要》上第28课《改革开放以来的巨大成就》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《中外历史纲要》上第28课《改革开放以来的巨大成就》教案

教学内容

《中外历史纲要》上第28课《改革开放以来的巨大成就》教案

教学内容：

本节课主要内容是中国改革开放以来的巨大成就。通过本节课的学习，学生将了解改革开放以来中国在经济、科技、教育、文化等方面的发展和取得的成就，培养学生对中国特色社会主义道路的认同和自信。

具体内容包括：

1.改革开放以来中国经济的发展和转型，包括农村经济体制改革、城市经济体制改革以及中国加入世界贸易组织等。

2.科技进步和创新，包括航天事业的发展、高速铁路和电子商务的兴起等。

3.教育改革和发展，包括普及义务教育、高等教育扩招以及教育现代化的推进等。

4.文化事业的发展，包括文化产业的发展、互联网文化的兴起以及中国文化的国际传播等。

5.社会保障体系的建设和完善，包括养老保险、医疗保险和失业保险等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：通过学习改革开放以来的巨大成就，使学生能够建立正确的时间观念和空间观念，理解改革开放以来中国的发展历程和地域差异。

2.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，了解改革开放以来中国在经济、科技、教育、文化等方面的发展和取得的成就，培养学生的实证意识。

3.历史解释：通过分析改革开放以来的巨大成就，使学生能够运用历史解释的方法，认识中国特色社会主义道路的形成和发展，培养学生的解释能力。

4.历史理解：引导学生从多角度、多层面理解改革开放以来的巨大成就，认识改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，培养学生的理解能力。

5.价值引领：通过学习改革开放以来的巨大成就，使学生认识到中国特色社会主义道路的正确性和优越性，培养学生的社会主义核心价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.改革开放以来中国在经济、科技、教育、文化等方面的发展和取得的成就。

2.学生对中国特色社会主义道路的认同和自信的培养。

难点：

1.学生对改革开放以来中国成就的全面理解和把握。

2.学生对中国特色社会主义道路的理解和认同。

解决办法：

1.通过展示丰富的史料，如数据、图片、视频等，帮助学生直观地了解改革开放以来的成就，从而加深理解。

2.组织学生进行小组讨论，分享各自对中国特色社会主义道路的理解和体会，促进学生的思考和认同。

3.结合时事，联系当前中国的发展现实，让学生看到改革开放以来成就的具体体现，增强学生的认同感。

4.通过课堂提问、讨论等方式，引导学生主动思考，解决问题的同时，加深对中国特色社会主义道路的理解。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、历史文物图片和视频资料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程资源库、在线教育平台等。

3.信息化资源：多媒体课件、在线课程、教育APP、历史事件模拟软件等。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、角色扮演、案例分析、问题解决等。

5.辅助材料：教材、参考书、学术文章、历史文献、课外读物等。

6.外部资源：博物馆、历史遗址、社区图书馆、专家讲座等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅反映改革开放前后中国变化的图片，引导学生观察并思考：“改革开放前后，我们的生活发生了哪些变化？”学生思考后，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将学习改革开放以来的巨大成就，看看我们的国家在这段时间里取得了哪些令人瞩目的成果。”

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解改革开放以来中国在经济、科技、教育、文化等方面的发展和取得的成就。在此过程中，教师穿插相关史料，如数据、图片、视频等，帮助学生直观地了解成就的来源和意义。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，分享各自对中国特色社会主义道路的理解和体会。讨论结束后，每组选一名代表进行汇报，其他学生和教师对其进行评价和提问。通过这一环节，引导学生主动思考，解决问题的同时，加深对中国特色社会主义道路的理解。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于改革开放以来中国成就的练习题，要求学生在课堂内完成。题目可以包括选择题、填空题、简答题等类型。学生完成后，教师进行讲解和答疑，确保学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“改革开放以来的巨大成就有哪些？”、“中国特色社会主义道路的特点是什么？”等问题。学生回答后，教师进行点评和总结。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道关于改革开放以来中国成就的课后作业，要求学生在课后完成。题目可以