Unit4 第2课时 Part A Let’s learn Listen and chant（教学设计）三年级英语上册（人教PEP版2024秋）.docx

Unit4Plantsaroundus

单元：Unit4课时：第2课时

教学内容分析：

本课时以John和WuBinbin在客厅品尝水果，谈论水果展开。客厅里的水果盆里有香蕉、橙子、葡萄和苹果等水果，WuBinbin和John一边吃着自己喜欢的水果，一边以Doyoulike...?句型询问对方对水果的喜好。John询问WuBinbin是否喜欢苹果，WuBinbin表达了自己喜欢香蕉。

本课主要单词有:apple/apples,banana/bananas,grape/grapes,orange/oranges。本课时的主要句型有：Doyoulike________?Yes,Ido.No,Idon’t.Ilike…

三年级的大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。对于游戏、竞赛等特别感兴趣。学生对于果园这一话题也比较熟悉，这一情境能帮助学生更好更快的完成学习任务。学生经过前几个课时的学习，已经对英语产生了浓厚的兴趣，本课时结合前几课时的内容，运用重点句型进行巩固和突破。

教学目标：

1.语言能力：学生能够听、说、读、写词汇apple/apples,banana/bananas,grape/grapes,orange/oranges等。能用句型：Doyoulike...?询问对水果的喜好；能够用句型：Ilike.../Idon’tlike...表达好恶。

2.学习能力：学生能够学会询问回答水果爱好，了解常见水果各自的价值。

3.思维能力：学生能够认识了解人类可以从植物获取到什么。

4.文化意识：学生能够通过具体活动帮助植物生长并且保护植物。

教学重点：

学生能够听、说、读、写词汇apple/apples,banana/bananas,grape/grapes,orange/oranges等。能用句型：Doyoulike...?询问对水果的喜好；能够用句型：Ilike.../Idon’tlike...表达好恶。

教学难点：

学生能够认识了解人类可以从植物获取到什么。并通过具体活动帮助植物生长并且保护植物。

教学方法：

情境教学法，任务型教学法，归纳总结法，口语训练法，游戏教学法

教学过程：

StepI:Warmup

Enjoyasong

Let’sreview

T：Askandanswer.

S：

A:Doyoulike…?

B:Yes,Ido./No,Idont.

设计意图：本环节欣赏一首与光合作用有关的歌曲。既能够激发课堂氛围，又引导学生进入本节课主题。然后通过一问一答的方式进入本节课的主题。

Step2:Let’slearn

1.Leadin:Groupwork

T:Workingroupsoffour(oneteacherandthreestudents).Youhaveatriptothefarmandpickonekindoffruit.

S:apple/apples,banana/bananas,grape/grapes,orange/oranges

设计意图：通过呈现去一起去农场的情境的方式来呈现和学习新词汇以及句型。

2.Let’slearn

T:Let’slearnthenewwords.

T:Thereisanappletree.Anapple/twoapples.Let’sgotothebananagarden.Ipickabanana.Mikepickstwobananas.

......

T：Thereisafruittrain.Whatarethey?

S:bananas/apples/oranges/grapes.

T:Look!TheyareJohnandWuBinbin.Whataretheytalkingabout?

S:Theyaretalkingaboutthefruittheylike.

A:Doyoulike…?

B:Yes,Ido./No,Idont.

设计意图：在问答中学习本课的重点词汇和句型引出本节课的语言知识点。并且通过图片对比的方式讲解名词单复数的语法知识点。

Listenandchant

T:Theyarefromthetrees.Ihaveachantforyou.Let’schanttogether.

......

T:Listenandanswer:

Whatare