考前限时冲刺(3)1－182024年中考数学考前冲刺难题突破教学设计(深圳专用版).docx

考前限时冲刺(3)1－182024年中考数学考前冲刺难题突破教学设计(深圳专用版)

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

《考前限时冲刺(3)1－182024年中考数学考前冲刺难题突破教学设计(深圳专用版)》

本节教学内容选自九年级下册数学教材，主要包括以下章节的核心知识点：

1.函数与方程：一次函数、二次函数的性质与图像，求解一元二次方程和不等式组。

2.图形与几何：圆的性质，相似与全等三角形的判定，四边形的性质及计算。

3.统计与概率：数据的收集、整理、描述及分析，概率的计算与应用。

4.综合应用题：结合实际情境，运用数学知识解决综合性问题。

课程聚焦近年中考数学难题，针对以上内容进行深入讲解和突破训练，旨在提高学生的解题技巧和应试能力。

二、核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、直观想象及数据分析。通过深入探讨函数与方程、图形与几何、统计与概率等知识点，培养学生以下能力：

1.逻辑推理：使学生能够运用数学语言和符号进行推理，解决数学问题，提高解题过程的逻辑性。

2.数学建模：培养学生运用数学知识建立模型，解决实际问题的能力。

3.直观想象：通过图形与几何的学习，发展学生的空间想象力和图形感知能力。

4.数据分析：学会收集、整理、描述和分析数据，提高数据理解和处理能力。

在教学过程中，关注学生核心素养的培养，帮助他们形成持续发展的学习能力和适应未来社会的关键能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-函数与方程：重点是一次函数、二次函数图像的性质及其应用，一元二次方程的求解方法。

-图形与几何：重点是圆的性质，相似与全等三角形的判定及在实际问题中的应用。

-统计与概率：重点是掌握数据的收集、整理、描述和分析的方法，概率计算的基本原理。

-综合应用题：重点是学会将实际问题转化为数学模型，运用所学知识解决问题。

2.教学难点

-函数与方程：难点在于理解和应用函数图像的变换，以及解决含有绝对值、分式的一元二次方程。

-图形与几何：难点在于四边形的性质及其面积计算，以及在实际图形中识别和应用相似与全等关系。

-统计与概率：难点在于对复杂数据集的分析和解释，以及在实际问题中正确应用概率计算。

-综合应用题：难点在于将复杂问题简化为数学模型，以及灵活运用不同知识点联合解决问题。

举例说明：

-在函数与方程中，学生会遇到形如|x|+ax^2=b这样的一元二次方程，需要掌握含绝对值的方程求解方法。

-在图形与几何中，学生需要解决如四边形ABCD中，已知∠ABC=90°，AB=4，BC=6，求对角线AC的长度的题目，需要运用勾股定理和四边形性质。

-在统计与概率中，学生需分析一组数据，如某班级学生的身高分布，并能计算出身高在某个区间内的学生比例。

-在综合应用题中，学生需要将如下的实际情境转化为数学问题：一个长方形花园，要在其中种植一个面积最大的圆形花坛，需要求出圆形花坛的半径。这要求学生结合长方形和圆的性质，以及面积计算公式来解决。

四、教学方法与策略

1.选择适合的教学方法：

-采用讲授法对核心知识点进行梳理和讲解，确保学生掌握基础概念。

-通过小组讨论和案例研究，引导学生主动探索函数与方程、图形与几何等难点问题。

-实施项目导向学习，让学生在实际情境中综合运用统计与概率知识，提高解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-设计角色扮演活动，让学生在实际情境中体验数学建模的过程。

-通过数学实验，帮助学生直观理解图形与几何的性质。

-开展数学游戏，激发学生学习兴趣，提高逻辑推理能力。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体演示函数图像、几何图形等，增强直观印象。

-使用互动式白板，方便学生参与讨论和展示解题过程。

-利用在线教学平台，为学生提供丰富的学习资源和支持。

五、教学过程设计

（1）导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组实际生活中的数学问题，如某商品打折后的价格与原价格的关系，引出一次函数的应用。

-提出问题：“如何计算打折后的价格？这个关系可以用什么数学模型来表示？”激发学生对函数知识的好奇心和求知欲。

（2）讲授新课（15分钟）

1.函数与方程

-讲解一次函数、二次函数的性质，结合图像进行分析。

-举例说明一元二次方程的求解方法，强调解题步骤和注意事项。

2.图形与几何

-介绍圆的性质，通过实际图形进行演示。

-讲解相似与全等三角形的判定方法，结合具体题目进行分析。

3.统计与概率

-讲解数据的收集、整理、描述和分析方法，结合实例进行说明。

-概述概率计算的基本原理，举例解释如何应用概率知识解决问题。

4.综合应用题

-分析实际情境，引导学