4 花之歌教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docxVIP

4花之歌教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4花之歌教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级上册语文统编版中的《花之歌》。本诗是印度诗人、哲学家泰戈尔所作，选自《新月集》。全诗以“花”作为比喻，抒发了诗人对人生的感悟和对世界的赞美。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些诗歌，对诗歌的节奏、韵律、形象等有了一定的认识。同时，他们也学过一些自然景物的描写，对用自然景物抒发感情有一定的理解。本课的教学可以在学生已有知识的基础上，帮助他们进一步理解诗中的意象，感受诗人的情感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《花之歌》，学生能够：

1.感受诗歌语言的节奏与韵律，培养语言建构与运用能力；

2.分析诗中的意象，发展思维的深刻性与批判性；

3.欣赏诗中的自然景物描写，提升审美鉴赏能力；

4.理解诗中所蕴含的人生哲理，增强文化传承与理解能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌意象的理解与感悟：学生需要通过诗歌的语言，感受到诗人所描绘的花的世界，理解其背后的深层含义。

2.诗歌语言的节奏与韵律：学生需要理解并感受诗歌语言的节奏与韵律，理解其在表达情感中的作用。

难点：

1.诗歌深层含义的理解：学生可能难以理解诗人通过花之歌所表达的人生感悟和对世界的赞美。

2.诗歌语言的节奏与韵律：学生可能难以理解并把握诗歌语言的节奏与韵律。

解决办法：

1.针对诗歌深层含义的理解，可以通过引导学生在朗读中感受诗歌的情感，通过讨论的方式帮助学生理解诗人的情感。

2.对于诗歌语言的节奏与韵律，可以通过让学生反复朗读，指导学生理解并感受诗歌的节奏与韵律。同时，可以让学生尝试创作类似的诗歌，以此来加深对诗歌语言节奏与韵律的理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解诗文背景、诗句含义，引导学生理解《花之歌》的主题和情感。

2.讨论法：分组讨论诗中的意象、节奏和韵律，促进学生之间的互动和思维发展。

3.朗读法：让学生多次朗读诗歌，培养他们的语感和审美鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影展示诗文，配合教师的讲解，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，进行诗歌分析和创作练习，提高教学效果。

3.网络资源：引入相关的诗歌鉴赏视频或音频资料，帮助学生更直观地理解诗歌的艺术特点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《花之歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诗歌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《花之歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《花之歌》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《花之歌》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《花之歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诗歌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诗歌解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诗歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诗歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诗歌的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.推荐阅读：

-《新月集》：印度诗人泰戈尔的另一部诗集，其中包含了许多优美的诗篇，可以让学生进一步了解泰戈尔