10.2 天下兴亡 匹夫有责 教学设计 -2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册.docxVIP

10.2天下兴亡匹夫有责教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于统编版道德与法治八年级上册第10.2课“天下兴亡匹夫有责”。本节课的核心内容是让学生理解“天下兴亡匹夫有责”的深刻含义，认识到作为公民应当承担的社会责任和历史使命。通过学习本节课，学生应该能够理解个人与社会的关系，认识到每个人都应该为社会的和谐与进步作出贡献。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到个人与社会是相互依存、相互影响的关系。他们已经学习过如何遵守社会规则、如何与他人和谐相处等知识。这些已有知识为本节课的学习打下了基础。在本节课中，教师将引导学生进一步深入理解个人责任与社会发展的关系，将已有知识进行深化和拓展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，特别是对“天下兴亡匹夫有责”这一理念的理解和应用。通过本节课的学习，学生应能够：

1.增强社会责任感：使学生认识到作为社会成员，每个人都应当关心国家和社会的发展，并以实际行动参与其中。

2.提高公民意识：帮助学生理解公民的权利与义务，以及如何作为负责任的公民参与到社会生活中。

3.培养批判性思维：引导学生对社会责任进行深入思考，学会分析社会现象，形成自己的见解。

4.提升道德判断力：通过案例分析，培养学生对道德问题的判断能力，以及解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的道德与法治课程学习中，已经初步了解了个人与社会的关系，掌握了一些基本的社会规则和道德准则。他们对于如何与他人和谐相处、如何遵守社会规范等方面有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对于社会问题和实际案例比较感兴趣，他们具有较强的思考和分析能力。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论和实践活动来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解“天下兴亡匹夫有责”这一抽象概念时，学生可能会遇到一些困难。他们可能对于如何将抽象概念运用到实际生活中、如何分析复杂的社会问题等方面感到挑战。此外，学生可能对于如何正确判断和承担社会责任存在疑惑。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治八年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以便于更直观地展示和解释“天下兴亡匹夫有责”的概念。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论和思考的环境，如设置分组讨论区，以便于学生进行互动交流和合作学习。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、白板等正常运作，以支持教学活动的顺利进行。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习统编版道德与法治八年级上册第10.2课“天下兴亡匹夫有责”。在这个单元中，我们将探讨个人与社会的关系，以及每个人都应当为社会的和谐与进步作出贡献。现在，请大家翻开教材，阅读导语部分，我们来共同思考一个问题：什么是“天下兴亡匹夫有责”？

2.自主学习（5分钟）

请大家阅读教材第105页的内容，了解“天下兴亡匹夫有责”的由来和含义。在阅读过程中，大家可以思考以下问题：

（1）为什么说“天下兴亡匹夫有责”？

（2）作为公民，我们应当如何承担社会责任？

（3）个人与社会的关系是怎样的？

请同学们在阅读后，将自己的思考写在课堂笔记本上。

3.课堂讨论（15分钟）

现在，我们来进行课堂讨论。请大家以小组为单位，分享自己在自主学习过程中的思考和感悟。每个小组选一名代表进行汇报，其他同学可以随时补充和发表自己的看法。

讨论结束后，我将邀请几名同学来分享他们的观点。

4.案例分析（15分钟）

（1）案例中的主人公是如何践行“天下兴亡匹夫有责”的？

（2）从这个案例中，我们可以学到哪些承担社会责任的方法和技巧？

（3）如何将案例中的经验应用到我们的日常生活中？

请大家结合案例内容，进行小组讨论，最后选一名代表进行汇报。

5.总结提升（5分钟）

（1）“天下兴亡匹夫有责”意味着每个人都应当关心国家和社会的发展，并以实际行动参与其中。

（2）作为公民，我们要承担社会责任，遵守社会规则，与他人和谐相处。

（3）个人与社会是相互依存、相互影响的关系，我们要学会与他人合作，共同为社会的和谐与进步作出贡献。

6.课后作业（课后自主完成）

请大家结合教材第107页的课后作业，思考如何在日常生活中践行“天下兴亡匹夫有责”。下节课我们将分享自己的经验和感悟。

学生学习效果

1.理解“天下兴亡匹夫有责”的深刻含义：学生们