Unit 1 Making friends Part B Listen and chant Start to read（教学设计+素材）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1MakingfriendsPartBListenandchantStarttoread（教学设计+素材）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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教材分析

《Unit1MakingfriendsPartBListenandchantStarttoread》是人教PEP版英语三年级上册的一节课。本节课主要内容是通过听、说、唱、读的方式来学习关于交朋友的相关词汇和句子。教材包括一个听力练习，一个韵律chant和一个阅读活动。听力练习要求学生听懂并模仿对话中的语音语调，chant部分则是通过韵律歌曲来巩固新词汇，而阅读部分则是一个小故事，旨在提高学生的阅读理解能力。

本节课的教学设计将围绕听力练习、韵律chant和阅读活动展开。首先，通过热身活动让学生熟悉关于交朋友的话题，激发学生的兴趣。接着，通过听力练习，让学生听懂并模仿对话中的语音语调，培养学生的听力和模仿能力。然后，通过韵律chant，让学生在唱的过程中巩固新词汇，提高学生的语言运用能力。最后，通过阅读活动，让学生理解故事内容，提高学生的阅读理解能力。

在教学过程中，我会利用图片、卡片等教学辅助材料，以及多媒体课件，为学生提供直观、生动的学习资源。同时，我会采用任务型教学法，组织学生进行小组合作，让他们在实践中学习和运用英语。在教学评价方面，我会采用课堂观察、学生自评和学生互评等方式，对学生的学习情况进行全面评估。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过听力练习、韵律chant和阅读活动，提高学生的听、说、读、写能力，让学生能够熟练运用英语进行基本的交流。在文化意识方面，通过学习关于交朋友的话题，让学生了解和尊重不同文化背景下的交友方式，培养学生的跨文化交际能力。在思维品质方面，通过听力练习和阅读活动，培养学生的推理、分析和判断能力，提高学生的思维品质。在学习能力方面，通过任务型教学法和小组合作，培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习能力。

学情分析

本节课的对象是三年级的英语学生，他们已经学习了一定时间的英语，具备一定的英语基础。在知识方面，他们对日常生活中的一些基本词汇和简单句子有一定的了解，但仍有待于提高。在能力方面，他们已经能够进行简单的英语听说读写，但发音和语法准确性仍有待于提高。在素质方面，他们具备一定的学习兴趣和积极性，但部分学生可能对英语学习存在恐惧心理或缺乏自信。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。这对课程学习的影响主要体现在学习效果上，部分学生可能无法跟上教学进度，影响学习效果。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。通过采用任务型教学法和小组合作，让学生在实践中学习和运用英语，提高他们的语言能力和思维品质。同时，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们克服学习困难，提高学习能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教PEP版英语三年级上册的课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、卡片、角色扮演道具等，以直观展示和强化新词汇及句型。

3.多媒体资源：搜集和整理相关的友谊主题视频片段或动画片，用于课堂引入和情境创设。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位排列成圆形或小组形式，便于学生互动交流和小组活动。

5.互动平台：提前准备好互动游戏或小组讨论的平台，如电子白板或投影仪，以便进行课堂互动和分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“交朋友”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交朋友的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-互动讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的互动和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交朋友的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：