4古诗三首《山行》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docx

4古诗三首《山行》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4古诗三首《山行》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：三年级上册《山行》古诗教学

2.教学年级和班级：语文三年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

学情分析

教学方法与策略

教学实施过程

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解并背诵《山行》这首古诗，理解诗中的意象和表达的情感。

2.能力提升：学生能够通过古诗的学习，提高自己的阅读理解和审美能力，培养对古典文学的兴趣。

3.素养培养：通过学习《山行》，学生能够培养自己的想象力和审美情趣，提升自己的文学素养。

4.思维发展：学生能够通过古诗的学习，发展自己的批判思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

5.情感态度：学生能够理解并欣赏古诗中的自然美，培养对自然环境的保护意识和对美好事物的追求态度。

具体来说，学生通过预习和课堂学习，能够独立完成对《山行》的理解和解读，能够用自己的话表达出诗中的意象和情感。在课堂讨论和活动中，学生能够积极发表自己的观点，与同学进行交流和合作，提高自己的表达能力和团队合作能力。通过课后作业和拓展学习，学生能够进一步巩固对《山行》的理解，并能够运用所学的阅读理解技巧到其他古诗的学习中。

最终，学生不仅能够掌握《山行》这首古诗，还能够培养起对古典文学的兴趣和阅读习惯，提高自己的文学素养和审美能力。通过古诗的学习，学生也能够培养自己的情感态度和价值观，形成对自然美和美好事物的追求和欣赏。

课堂

1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师应该认真批改学生提交的作业，包括课后作业和拓展学习任务。在批改作业时，教师应该关注学生的答题思路、答案准确性和书写规范等方面的情况。对于学生的正确回答和优秀表现，教师应该给予肯定和鼓励，以增强学生的学习动力和自信心。同时，教师还应该及时指出学生的错误和不足之处，并提出改进建议，帮助学生纠正错误，提高解题能力。

3.综合评价：

在课程结束后，进行一次综合评价，包括学生的课堂表现、作业完成情况、课堂讨论和活动参与度等方面。通过综合评价，教师可以全面了解学生的学习效果和进步情况，为进一步的教学提供参考和依据。

4.学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果，发现问题并提出改进建议。学生可以通过写学习日志、自我反思报告等方式，记录自己的学习心得和体会，反思自己在学习中的优点和不足，并提出相应的改进策略。通过自我评价，学生可以更好地发现自己的学习问题，提高自我监控和自我调整的能力。

课后拓展

1.拓展内容：

《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首描绘秋天山色的诗歌，诗中丰富的意象和深远的意境给人以美的享受。为了让学生更好地理解和欣赏这首诗，可以推荐一些与《山行》相关的阅读材料和诗歌，如杜牧的其他诗作、关于杜牧的生平介绍、唐代诗歌的相关评论和分析等。此外，还可以让学生观看一些与秋天自然景色相关的纪录片或视频，如《秋天的童话》、《山间秋色》等，帮助学生更好地感受秋天的美丽和诗中的意境。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以自由选择一些与《山行》相关的阅读材料进行阅读，了解杜牧的诗歌创作背景和风格特点，深入理解《山行》的意象和意境。同时，学生可以通过观看相关的纪录片或视频，欣赏秋天的美丽景色，感受大自然的魅力。在拓展学习过程中，如果遇到任何疑问或问题，学生可以随时向教师请教或提问，教师会提供必要的指导和帮助。通过课后拓展，学生可以进一步加深对《山行》的理解和欣赏，培养自己的阅读兴趣和审美能力。

教学反思

这节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思。首先，我意识到在课前准备阶段，我充分准备了教学资源，如与《山行》相关的阅读材料和视频资源，这为学生的课后拓展提供了丰富的素材。同时，我也设计了具有启发性的预习问题和课堂讨论话题，以激发学生的学习兴趣和思考能力。

其次，在课堂教学过程中，我注重了与学生的互动和参与。通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问等环节，我尽力使课堂氛围活跃，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我采用了多种教学方法，如讲授法、实践活动法和合作学习法等，以适应不同学生的学习风格和需求。我也关注了学生的学习效果，及时给予反馈和指导，帮助他们解决问题和提高能力。

然而，我也认识到自己在教学过程中存在一些不足之处。例如，我在课堂上的讲解可能过于详细，导致部分学生过于依赖我的解答，缺乏自主思考的机会。此外，我对