人教版 八年级下册 音乐 第4单元 神州音韵（四）——万马奔腾 教案.docx

人教版八年级下册音乐第4单元神州音韵（四）——万马奔腾教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《人教版八年级下册音乐》第4单元“神州音韵（四）——万马奔腾”，以我国内蒙古高原上万马奔腾的壮观场景为创作灵感，通过音乐作品让学生感受民族音乐特色和祖国大好河山的壮美。本节课选取的曲目具有代表性，既有民族特色，又体现了音乐艺术的魅力。课程内容与八年级学生的认知水平相符合，旨在培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力，激发爱国情怀。通过本节课的学习，学生将深入理解音乐与生活的紧密联系，进一步掌握音乐基本知识和演奏技巧。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：使学生掌握蒙古族音乐的风格特点，理解万马奔腾乐曲中所蕴含的民族情感。

难点：准确把握乐曲的节奏，模仿马蹄声的节奏型，并能够进行简单的演奏。

解决办法：通过分组讨论、教师示范和互动游戏等方式，帮助学生感受蒙古族音乐的独特节奏。利用多媒体教学资源，展示马蹄声与乐曲结合的视频，让学生直观感受节奏型的模仿。在实践环节，组织学生进行节奏练习，鼓励他们大胆尝试，教师及时给予反馈和指导，确保学生能够逐步掌握演奏技巧，突破难点。同时，结合课本中的乐曲分析，引导学生深入理解乐曲的情感表达，增强音乐鉴赏能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：钢琴、多媒体教学设备、音响系统、马蹄铃等打击乐器。

2.课程平台：《人教版八年级下册音乐》教材、音乐教学课件、课堂活动指导手册。

3.信息化资源：蒙古族音乐欣赏视频、万马奔腾场景视频、音乐节奏互动软件。

4.教学手段：讲授法、示范法、讨论法、合作学习、实践演练。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是第4单元“神州音韵（四）——万马奔腾”。请大家想象一下，内蒙古高原上，万马奔腾的场景是多么壮观啊！在这节课中，我们将通过音乐来感受这份壮美。首先，让我们一起来欣赏一段蒙古族音乐的片段，感受一下它的风格特点。

2.课程内容探究

（1）欣赏《万马奔腾》

播放《万马奔腾》乐曲，引导学生关注乐曲中的马蹄声节奏。大家听一听，乐曲中有没有模仿马蹄声的节奏型？这种节奏型给我们什么样的感觉？（学生回答）

（2）分析乐曲结构

引导学生跟随教材分析乐曲的结构，探讨乐曲的主题发展和情感变化。乐曲分为几个部分？每个部分都有什么特点？请大家结合教材，进行小组讨论，然后汇报讨论成果。

（3）探究蒙古族音乐特色

结合教材，让学生了解蒙古族音乐的风格特点。例如：旋律宽广、节奏自由、音色独特等。请大家举例说明，这些特点在《万马奔腾》中是如何体现的？

3.互动实践

（1）节奏练习

分组进行节奏练习，模仿马蹄声的节奏型。我会给大家示范，然后大家跟着我一起练习。注意，我们要准确地把握节奏，尽量做到整齐划一。

（2）打击乐器演奏

请同学们用我们准备的打击乐器，如马蹄铃等，为《万马奔腾》乐曲进行伴奏。在演奏过程中，要注意节奏的准确性和力度的控制。

4.情感体验

（1）分享感受

请大家谈谈在演奏和欣赏《万马奔腾》过程中的感受，是如何被乐曲所感染的？

（2）民族情感体验

引导学生思考，为什么蒙古族音乐会有如此独特的魅力？它与蒙古族人民的生活、历史和文化有着怎样的联系？通过这个问题，希望大家能够更好地理解民族音乐，激发我们的爱国情怀。

5.总结与拓展

这节课，我们学习了《万马奔腾》，掌握了蒙古族音乐的特色，体验了民族音乐的魅力。希望大家能够将所学运用到实际生活中，继续探索和发现更多美好的音乐。

课后作业：

（1）复习本节课所学内容，熟练演奏《万马奔腾》乐曲。

（2）了解其他民族的音乐特色，下节课与同学们分享。

（3）收集关于蒙古族音乐的故事或趣闻，增强对民族音乐的认识。

六、学生学习效果

1.知识与技能：

学生掌握了蒙古族音乐的风格特点，能够准确描述《万马奔腾》乐曲中的节奏型，并运用打击乐器进行演奏。通过实践，他们提高了音乐节奏感和演奏技巧，能够自信地参与音乐活动。

2.过程与方法：

学生在小组讨论和分析教材中，学会了如何探究乐曲的结构和情感变化，培养了解决问题的能力和团队协作精神。通过节奏练习和乐器演奏，他们掌握了音乐学习的有效方法，提高了自主学习的能力。

3.情感态度与价值观：

学生在欣赏和演奏《万马奔腾》的过程中，深刻感受到了民族音乐的独特魅力，增强了对民族文化的尊重和热爱。他们对蒙古族的生活环境和文化背景有了更深的理解，激发了探索其他民族音乐文化的兴趣。

4.创新与实践：

学生在课后作业中，积极收集关于蒙古族音乐的故事和趣闻，将所学知识与社会实践相结合，提高了创新思维和综合实践能力。

具体表现在以下几方面：

1.学生能够主动参与课堂讨论，积极分享自己对音乐的感悟和理解，课堂氛围活