2024-2025学年教学设计反对校园暴力的创新措施探讨.docx

2024-2025学年教学设计反对校园暴力的创新措施探讨

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课程设计以“反对校园暴力的创新措施探讨”为主题，紧密结合《道德与法治》八年级下册教材中“共建和谐校园”单元内容。通过分析教材中关于校园暴力的问题、危害及防治方法，结合当前学生思想实际，探讨创新性预防和解决校园暴力的有效措施，培养学生的法治意识和自我保护能力，强化他们在共建和谐校园中的责任与担当。本设计旨在提高学生对校园暴力问题的认识，增强实际操作能力，切实推动校园和谐发展。

二、核心素养目标

本课程旨在提升学生以下核心素养：培养法治意识，增强学生运用法律知识分析校园暴力问题的能力；提高道德修养，引导学生树立尊重他人、和谐相处的价值观；强化责任担当，激励学生在共建安全校园中发挥积极作用。通过课程学习，使学生能够理解并实践创新性预防校园暴力的措施，形成批判性思维和解决问题的实践能力，为构建和谐校园贡献力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解校园暴力的定义、类型及危害，强调识别和防范的重要性。

-掌握新教材中提出的防治校园暴力的基本原则和措施，如加强法制教育、提升自我保护意识等。

-培养学生运用法治思维解决问题的能力，特别是在面对校园暴力时的正确应对方法。

2.教学难点

-校园暴力的隐蔽性识别：帮助学生认识到非肢体暴力（如网络欺凌、言语侮辱）的危害性，并学会辨别。

-创新措施的实践应用：指导学生如何将从课本中学到的理论知识转化为实际可行的行动，如建立校园监督机制、开展同伴调解等。

-法治意识与道德情感的融合：引导学生理解在维护自身权益的同时，也要尊重他人，培养同理心和公正感，以减少校园暴力发生的可能性。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、校园网络、安全教育资源包。

-课程平台：学校教学管理系统、数字化学习平台。

-信息化资源：电子教材、教学视频、PPT课件、互动问答系统。

-教学手段：小组合作学习、案例分析、角色扮演、模拟演练、法制教育游戏。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示校园暴力案例视频，引发学生关注。

-提出问题：“你们认为校园暴力是什么？它有哪些危害？”激发学生的思考。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材，讲解校园暴力的定义、类型及危害，强调法治意识的重要性。

-引导学生了解防治校园暴力的基本原则和措施，如加强法制教育、提升自我保护意识等。

-创设情境，让学生讨论如何运用所学知识预防和应对校园暴力。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：针对校园暴力案例，讨论预防和应对措施，每组选代表分享。

-课堂提问：检查学生对防治校园暴力知识的掌握程度，针对难点进行解答。

4.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生模拟校园暴力场景，展示预防和应对方法，教师点评并指导。

-创新教学：引导学生思考如何将法治意识与道德情感相结合，减少校园暴力发生。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生要树立法治意识，共建和谐校园。

-学生分享学习心得，提出在日常生活中如何践行防治校园暴力。

6.课后作业（布置作业，不计入课堂时间）

-完成课后练习，加深对防治校园暴力知识的理解。

-撰写心得体会，反思自己在共建和谐校园中的责任与担当。

教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的积极性，培养其法治意识和解决问题能力。在教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，针对重难点进行针对性讲解，确保学生理解透彻。同时，注重培养学生的道德情感，引导其在日常生活中践行防治校园暴力的理念。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-阅读材料：推荐与校园暴力相关的书籍、文章，如《校园欺凌预防与干预》、《青少年法治教育手册》等，帮助学生深入了解校园暴力问题及防治措施。

-视频资源：收集国内外关于校园暴力的纪录片、公开课视频，让学生从多角度了解校园暴力的危害和防治方法。

-实践活动：组织学生参观法院、警察局等地，了解法治机构工作，增强法治意识。

-研讨交流：邀请法律专家、心理咨询师等到校进行讲座，与学生面对面交流，解答他们在防治校园暴力方面的疑问。

2.拓展建议

-鼓励学生主动阅读拓展材料，撰写读书笔记，提高对校园暴力问题的认识。

-组织学生观看视频资源，开展观后感讨论，分享学习心得，提升法治意识。

-引导学生参与实践活动，将所学知识与实际相结合，增强实践能力。

-鼓励学生主动参加研讨交流，积极提问，培养批判性思维和解决问题的能力。

教学资源拓展旨在帮助学生全面了解校园暴力相关知识，提高法治意识和自我保护能力。教师应关注学生的拓展学习情况，适时给予指导，确保学生能够将所学知识内化