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部编版五年级上册语文第五单元教学设计

16太阳

文本分析：

《太阳》是一篇说明文，主要介绍了有关太阳的知识以及太阳与人类的关系。

文章采用了列数字、打比方等说明方法，详细具体、通俗明了地介绍了太阳的特

点，因此给人留下了深刻的印象。现在的学生思维活跃，理解能力和自读自悟方

面的学习能力较强，同时搜集信息的能力也很强，尤其对于天文地理这方面的知

识，学生们大都感兴趣，并会通过多种方式去了解和搜集相关资料。针对这种情

况，教师可以在整个教学环节中培养学生利用网络搜集信息、处理信息、积累信

息的能力，发挥学生的主动性。教师在教学过程中将自主、合作、探究的方式有

效地融合在一起，激发学生学习的兴趣，是教好这篇课文的关键。

教学目标：

1.认识本课“摄、殖、炭、疗”4个生字，会写“氏、粮、区”等9个生字。

正确读写重点词语。

2.正确、流利地朗读课文，理清文章层次。

3.理解课文内容，了解有关太阳的知识，激发对自然科学的兴趣。

4.初步学习阅读说明文，了解文章使用的说明方法。

教学重点：

熟悉课文内容，了解太阳的特点，掌握有关太阳的知识，初步认识太阳与人

类的密切关系。

教学难点：

初步了解说明事物的方法，体会作者是怎样运用举例子和列数字的方法来说

明太阳的特点的。

课时安排：2课时

1.会认“摄、殖、炭、疗”4个生字，会写“氏、粮、区”等9个生字。正

1

确读写文中的重点词语。

2.有感情地朗读课文，把握文章大意，理清文章层次，了解太阳的有关知识。

1.读写、积累、运用生字新词。

2.把握文章大意，理清文章层次；能找出文章的中心句、过渡句。

3.初步了解太阳的有关知识。

一、激趣导入，揭示课题

1.出示太阳图片，播放有关太阳的儿歌（如《种太阳》等），激发学生对太

阳的兴趣。

导语：同学们，听到这熟悉的儿歌，你们是不是很快就想到了早上送我们上

学，晚上接我们回家，与我们形影不离的好朋友——太阳公公呢！是的，太阳每

天东升西落，给我们送来了光和热，与我们的生活息息相关。那么你们对太阳有

哪些了解呢？现在，我们就一起去认识认识我们的这位好朋友吧！

2.出示课题，说说太阳的有关知识。

预设：学生对太阳再熟悉不过，都知道太阳是一个又大又圆的火球，但这只

是学生对太阳的基本认识。我们可以让学生结合自己的疑问谈一谈自己对太阳更

深刻的认识，如太阳为什么会发光发热，太阳到底有多热，太阳离我们有多远，

如果人类没有了太阳会怎么样，等等。通过这些问题引起学生学习课文的兴趣。

二、初读课文，检测预习

1.介绍太阳的有关知识。

（1）太阳

也称“日”，是距离地球最近的恒星，也是太阳系的中心天体。组成太阳的

物质大多是些普通的气体，其中氢约占71%，氦约占27%，其他元素占2%。我们

平常看到的太阳表面，是太阳大气的最底层，温度约5500摄氏度。太阳能是地

球上除原子能和火山、地震以外，一切能量的总源泉。

（2）太阳系

太阳系就是我们现在所在的恒星系统。它是以太阳为中心和所有受到太阳引

力约束的天体的集合体，包括：太阳和8颗行星以及至少173颗已知的卫星、5

2

颗已经辨认出来的矮行星和数以亿计的太阳系小天体和哈雷彗星。依照至太阳的

距离由近到远排列，行星依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、

海王星。

（3）与星星比较起来，太阳为什么看起来那么大

在广袤浩瀚的繁星世界里，太阳的亮度、大小和物质密度都处于中等水平。

只是因为它离地球最近，所以看上去是天空中最大、最亮的天体。其他恒星离我

们都非常遥远，即使是最近的恒星到地球的距离也比太阳远27万倍，所以看上

去只是一个闪烁的光点。

2.学生听音频朗读，边听边留心画出生字新词和有特点的句子，学习朗读的

停顿和语气。

3.