第五章第三节 多样的文化 任务型教学设计人教版（2024）地理七年级上册.docx

第五章第三节多样的文化任务型教学设计人教版（2024）地理七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《多样的文化》，是人教版（2024）地理七年级上册第五章第三节的内容。本节课主要介绍世界各地的文化特点和差异，包括饮食习惯、传统节日、建筑风格、服饰特点等。通过本节课的学习，学生能够了解不同国家和地区的文化特色，增强对文化多样性的认识和尊重。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了地图的阅读和世界地理的基本知识。这些已有知识为本节课的学习提供了基础，学生可以通过对比和分析，更好地理解世界各地的文化特点。同时，本节课的内容也与学生在日常生活中接触到的一些文化现象有关联，可以帮助学生更好地理解和解释这些现象。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在地理核心素养的培养上，具体包括区域认知、综合思维、地理实践和地理信息技术应用等方面。通过本节课的学习，学生应该能够：

1.区域认知：学生能够通过观察和分析，识别不同地区的文化特点，理解文化差异，并能够运用地图和其他工具，表达和解释这些文化特点。

2.综合思维：学生能够通过比较和综合分析，理解文化现象背后的原因和影响，形成对文化多样性的全面认识。

3.地理实践：学生能够通过观察、调查和参与实践活动，亲身体验和感受不同地区的文化特色，提高对文化的敏感性和理解力。

4.地理信息技术应用：学生能够运用地理信息技术，如地图制作和数据分析工具，来展示和分析不同地区的文化特点，提高信息获取和处理能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是世界各地的文化特点和差异，重点是学生能够理解和掌握不同地区的饮食习惯、传统节日、建筑风格、服饰特点等文化特征。

-学生需要通过观察和分析，运用地图和其他工具，表达和解释不同地区的文化特点。

-学生应该能够通过比较和综合分析，理解文化现象背后的原因和影响，形成对文化多样性的全面认识。

2.教学难点：

-难点一是学生对于文化现象的观察和理解。学生可能对于一些特定的文化现象不够了解，需要教师提供具体的案例和图片，引导学生观察和分析，帮助学生建立起对文化特点的认识。

-难点二是学生对于文化差异的理解和接受。学生可能对于不同地区的文化差异感到困惑，教师可以通过对比和讨论的方式，引导学生理解和尊重不同文化的存在和发展。

-难点三是学生对于地理信息技术应用的掌握。学生可能对于地理信息技术工具的使用不够熟悉，教师可以通过示范和指导，帮助学生掌握地图制作和数据分析工具的基本操作，并能够运用这些工具来展示和分析不同地区的文化特点。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、触摸屏、笔记本电脑、投影幕布、地图册、地球仪、彩色打印机。

2.课程平台：人教版（2024）地理七年级上册教材、教学PPT、在线学习平台。

3.信息化资源：互联网、在线地图服务、地理信息系统（GIS）软件、文化差异案例视频、相关学术文章和报告。

4.教学手段：讲解、展示、分组讨论、案例分析、角色扮演、地理信息技术实践操作、小组合作研究。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示世界各地的文化图片，如饮食习惯、传统节日、建筑风格、服饰特点等，引导学生关注不同地区的文化特点。同时，教师提出问题：“你们认为文化多样性对我们的生活有什么影响？”让学生思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解世界各地的文化特点和差异。首先，教师介绍不同地区的饮食习惯，如中国的米饭、美国的汉堡等，并分析这些饮食习惯背后的文化内涵。接着，教师讲解不同地区的传统节日，如中国的春节、西方的圣诞节等，并探讨这些节日对当地人民生活的意义。然后，教师介绍不同地区的建筑风格，如中国的宫殿建筑、埃及的金字塔等，并分析这些建筑风格所体现的文化特点。最后，教师讲解不同地区的服饰特点，如中国的汉服、印度的莎丽等，并探讨这些服饰背后的文化意义。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“你们认为哪些文化现象最能代表我国的文化特色？”学生分组讨论，并选出代表进行回答。教师对学生的回答进行点评，并引导学生从地理角度分析这些文化现象背后的原因。

4.巩固练习（5分钟）

教师发放练习题，要求学生运用所学知识，分析并解释不同地区的文化特点。学生独立完成练习题，教师对学生的答案进行点评，并针对学生的疑问进行解答。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调文化多样性的重要性和地理学科在分析文化现象方面的作用。同时，教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，调查并分析自己所在地区的文化特点。

6.课后反思（5分钟）

教师