江苏省海安县实验中学高二化学《第五章 进入合成有机高分子化合物的时代》教案化学.docx

江苏省海安县实验中学高二化学《第五章进入合成有机高分子化合物的时代》教案化学

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教学内容

江苏省海安县实验中学高二化学《第五章进入合成有机高分子化合物的时代》教案化学

教学内容：第五章第一节合成高分子化合物的概况及分类

1.了解高分子化合物的定义、特点及其在生活中的应用。

2.掌握高分子化合物的分类方法，包括天然高分子化合物和合成高分子化合物。

3.学习常见合成高分子化合物的基本类型，如塑料、橡胶、纤维、涂料等。

4.了解合成高分子化合物的制备方法和反应原理。

5.探讨合成高分子化合物在环境保护、可持续发展等方面的意义。

核心素养目标分析

1.科学素养：通过学习合成高分子化合物的概况及分类，培养学生的科学思维和探究能力，提高对化学现象的观察、分析、解释能力。

2.创新实践：鼓励学生在了解合成高分子化合物的基础上，探索新的合成方法和应用领域，激发学生的创新意识和实践能力。

3.环保意识：引导学生关注合成高分子化合物对环境的影响，提高学生的环保意识，培养可持续发展观念。

4.人文关怀：通过学习合成高分子化合物的发展历程，理解化学在人类社会发展中的作用，增强学生对社会责任的认识和担当。

重点难点及解决办法

重点：

1.高分子化合物的定义和特点。

2.高分子化合物的分类及其应用。

3.合成高分子化合物的制备方法和反应原理。

难点：

1.高分子化合物分类的细节区分。

2.合成高分子化合物反应原理的深入理解。

解决办法：

1.采用实例讲解与实物展示相结合的方式，通过展示不同类型的高分子化合物样品，帮助学生直观理解高分子化合物的定义和特点。

2.利用图表和思维导图，清晰呈现高分子化合物的分类，并通过生活中的实际应用案例，加深学生对各类高分子化合物的认识。

3.通过实验演示和动画模拟，解释合成高分子化合物的反应原理，帮助学生理解其制备过程。

4.对于难点内容，采用小组讨论和问题解答的形式，鼓励学生提出疑问，教师及时解答，确保学生对难点内容的掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《高二化学》教材第五章内容。

2.辅助材料：收集高分子化合物相关的图片、图表、视频，以及合成过程的动画演示，用于课堂展示。

3.实验器材：准备合成高分子化合物实验所需的化学试剂、玻璃仪器、安全防护用品等，并检查其完整性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区域，确保教学活动有序进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合成高分子化合物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道合成高分子化合物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于合成高分子化合物的图片或视频片段，如塑料袋、橡胶轮胎、化纤衣物等，让学生初步感受合成高分子化合物在日常生活中的普遍存在。

简短介绍合成高分子化合物的基本概念、重要性及其在现代社会中的广泛应用，为接下来的学习打下基础。

2.合成高分子化合物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合成高分子化合物的定义、基本特性及其分类。

过程：

讲解合成高分子化合物的定义，介绍其主要组成元素或结构特点。

详细介绍合成高分子化合物的分类，如塑料、橡胶、纤维、涂料等，并使用图表或示意图帮助学生理解各类合成高分子化合物的结构差异。

3.合成高分子化合物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合成高分子化合物的特性和应用。

过程：

选择几个典型的合成高分子化合物案例进行分析，如聚乙烯、聚酯纤维、硅橡胶等。

详细介绍每个案例的背景、结构、特性及其在现实生活中的应用，让学生全面了解合成高分子化合物的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用合成高分子化合物解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论合成高分子化合物在未来的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与合成高分子化合物相关的主题进行深入讨论，如合成高分子化合物在环保领域的应用、新型合成高分子化合物的开发等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合成高分子化合物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合成高