9.2 血液循环 第2课时（分层作业本）2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（北师大版）.docx

9.2血液循环第2课时（分层作业本）2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（北师大版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“9.2血液循环第2课时（分层作业本）2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（北师大版）”章节主要围绕血液循环系统的组成、功能及血液循环的过程进行讲解。教材以生动的案例和图示，帮助学生理解心脏、血管和血液的基本结构及其在血液循环中的作用。本课时旨在让学生掌握血液循环的基本路线，了解血液循环对身体各部分的作用，为后续学习心脏疾病和血液循环障碍等知识打下基础。教学内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了血液循环的基本概念，了解了心脏和血管的基本结构，对血液的组成有初步的认识。

2.学生对生物学科具有浓厚的学习兴趣，尤其是在探索人体奥秘方面；他们的学习能力强，善于观察和思考，但个别学生可能偏好理论学习而非实验操作。在风格上，学生更喜欢通过实例和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括血液循环过程中的一些抽象概念难以理解，如体循环和肺循环的区分，以及血液循环的详细路径和机制。此外，对于部分学生来说，将理论知识与实际生理功能联系起来可能是一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：提前为学生准备充足的《北师大版七年级下册生物》教材或复印的相应章节资料。

2.辅助材料：搜集血液循环相关的图片、图表和视频，确保内容准确，便于学生直观理解血液循环路径和机制。

3.实验器材：若安排实验，准备实验所需的模型、教具，如心脏模型、血管模型和血液样本等，并确保所有器材安全无害。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，设置讨论区，保证学生能够方便地进行小组讨论和实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括血液循环的动画演示和关键知识点摘要，要求学生预习并理解心脏的结构和功能。

设计预习问题：提出问题如“心脏是如何泵血的？”和“血液循环有哪些重要作用？”引导学生思考血液循环的基本原理。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，跟踪学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看动画演示，阅读资料，了解心脏和血管的基本知识。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试用自己的语言描述血液循环的过程。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过在线平台，学生可以自主安排学习时间和进度。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和学习进度监控。

作用与目的：

帮助学生建立对血液循环的基本认识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示心脏跳动的视频，引导学生关注心脏的功能和血液循环的重要性。

讲解知识点：详细讲解心脏的四个腔室、瓣膜的作用以及血液循环的路线。

组织课堂活动：分组讨论血液循环的步骤，每组绘制血液循环图，并解释其过程。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如血液循环中血液成分的变化。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考血液循环的机制。

参与课堂活动：学生分组合作，绘制血液循环图，并互相解释各自的理解。

提问与讨论：学生对不理解的部分提问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，系统介绍血液循环的知识点。

实践活动法：通过绘制血液循环图，让学生在实践中加深理解。

合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计血液循环相关的填空题、选择题和应用题，巩固学生对血液循环的理解。

提供拓展资源：提供有关心脏疾病和血液循环障碍的案例研究，供学生深入学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固血液循环的知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，对血液循环的相关话题进行更深入的学习。

反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思总结，提高学习效率。

作用与目的：

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述心脏的结构和功能，理解血液循环的基本原理，包括体循环和肺循环的过程。通过课堂讲解和小组讨论，学生能够清晰地解释血液在身体内的流动路径，以及血液循环对身体各部分的作用。

2.理解应用方面：学生能够将血液循环的知识应用到实际生活中，例如，理解高血压和心脏病与血液循环的关系，以及如何通过健康生活方式来维护