1.1《泥巴变形记》（教学设计）2023-2024学年四年级下册科学湘科版.docx

1.1《泥巴变形记》（教学设计）2023-2024学年四年级下册科学湘科版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

结合四年级学生的认知水平和湘科版科学教材特点，本节课《泥巴变形记》旨在通过实践活动，让学生了解泥巴的塑形特性，培养学生动手操作、观察和思考的能力，同时增强学生对自然材料的认识和保护意识。教学内容紧密联系教材，以实际操作和互动交流为主要教学方式，使学生能在实践中掌握知识，发展科学思维，提升探究兴趣。

核心素养目标

本节课核心素养目标定位于培养学生实践创新能力、科学探究能力和思维品质。通过探索泥巴的变形过程，激发学生的好奇心和探究欲，提升动手实践能力；引导学生观察、记录和分析实验结果，培养科学探究的严谨态度；同时，鼓励学生提出问题、解决问题，发展批判性和创造性思维，为形成科学素养奠定基础。

学情分析

四年级的学生正处于好奇心强、探索欲望高的阶段，他们对于周围世界的认知逐渐从表面现象转向内在联系。在知识方面，学生已具备基本的自然科学知识，能够理解简单的科学概念，但尚需在实践操作中深化理解。在能力方面，学生的观察能力和动手能力正在发展，能够进行简单的实验操作，但实验设计和问题解决能力有待提高。

在素质方面，学生具备了一定的合作意识和团队精神，但个别学生可能存在合作不积极、依赖性强的问题。行为习惯上，学生已经形成了一定的学习规律，但注意力易分散，需要通过多样化的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。

对于本课程，《泥巴变形记》与学生的日常生活紧密相关，易于引发学生的学习兴趣。然而，由于学生可能对泥巴的性质和变化缺乏深入认识，因此需要通过本节课的教学，引导学生主动探究，培养他们的观察、思考和创新能力，从而更好地理解和掌握科学知识。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好湘科版四年级下册科学教材《泥巴变形记》相关章节。

2.辅助材料：收集与泥巴变形相关的图片、视频等资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备足够的泥巴、水、模具、塑料薄膜等实验材料，并确保安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验区、观察区和讨论区，为学生提供舒适的学习环境。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一组泥巴制成的工艺品图片，引发学生对泥巴变形的兴趣。

-提出问题：同学们，你们知道这些工艺品是怎么来的吗？泥巴是如何变形的呢？

-学生讨论：邀请学生分享他们对泥巴变形的已有认知。

2.讲授新课（用时15分钟）

-知识讲解：介绍泥巴的基本特性，包括可塑性、干燥收缩等。

-实践操作：演示如何将泥巴塑形成不同的形状，并解释变形过程中可能发生的现象。

-观察指导：引导学生观察泥巴在变形过程中的变化，并记录观察结果。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组实验：将学生分成小组，每组分配泥巴和实验器材，指导学生进行泥巴塑形实验。

-实验指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，鼓励学生尝试不同的塑形方法。

-成果展示：每组学生展示他们的泥巴作品，并描述变形过程和遇到的问题。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习任务：发放练习题，要求学生根据课堂所学，描述泥巴变形的步骤和原理。

-讨论交流：学生相互交流答案，教师选取几份作业进行点评，强调重点和难点。

5.课堂提问（用时5分钟）

-提问内容：针对泥巴变形的过程和原理进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予及时反馈。

6.总结拓展（用时5分钟）

-知识总结：回顾本节课所学内容，强调泥巴变形的关键步骤和科学原理。

-能力拓展：提出与泥巴变形相关的进一步探究问题，激发学生的探究兴趣。

整个教学过程注重师生互动，通过实践活动引导学生主动探究，培养学生的动手操作能力和科学思维能力。同时，通过课堂提问和练习巩固学生对新知识的理解和掌握，确保教学目标的实现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《泥土的故事》、《泥巴工艺与技术》等，这些书籍可以让学生更深入地了解泥土的性质、应用以及泥巴工艺的发展历史。

-相关视频：搜索“泥巴变形工艺”、“泥土雕塑艺术”等视频，让学生通过视觉直观地感受泥巴变形的过程和艺术创作。

-参观实践：联系当地陶艺工作室或工艺品制作场所，组织学生参观，了解泥巴变形的实际应用和制作流程。

2.拓展建议：

-实践操作：鼓励学生在课后收集不同种类的泥土，尝试在家中进行塑形实验，观察不同泥土的特性及其变形效果。

-研究探讨：引导学生研究泥土在不同环境下的变化，如干燥、湿润、加热等条件下的变形情况，记录实验数据和结果。

-艺术创作：鼓励学生利用泥巴进行艺术创作，如制作小雕塑、装饰品等，培养审美和创造力。

-家庭互动：建议学生与家长一起参与泥巴塑