3.做学习的主人 第二课时（说课教学设计）-部编版道德与法治三年级上册.docx

3.做学习的主人第二课时（说课教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

部编版道德与法治三年级上册《做学习的主人》第二课时，本节课主要围绕“学会学习的方法”这一主题展开。教学内容包括：

1.学习方法的分类：介绍观察法、实践法、思考法、交流法等不同的学习方法。

2.学习方法的选择：根据不同的学习内容，选择合适的学习方法。

3.学习方法的运用：如何在实际学习中运用所学的方法，提高学习效果。

4.学习方法的调整：根据学习过程中的反馈，及时调整学习方法，以适应不断变化的学习需求。

二、核心素养目标

1.培养学生自主学习的意识，提高自我管理能力，发展学生的自主学习素养。

2.增强学生对学习方法的认知，提升学生选择和运用恰当学习方法的能力，发展学生的信息处理素养。

3.培养学生反思和调整学习策略的习惯，提高学生的适应能力和问题解决素养。

4.通过交流与合作学习，提升学生的沟通与协作素养，促进学生的社会性发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握不同的学习方法，并能够根据学习内容选择合适的方法。

②培养学生自我监控学习过程的能力，学会在学习中进行自我反馈和调整。

2.教学难点

①引导学生理解并实践各种学习方法的适用场景，以及在具体学习活动中的操作步骤。

②帮助学生形成自我反思的习惯，使其能够识别并调整不适合自己的学习方法。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板

2.课程平台：学校内网教学资源平台

3.信息化资源：多媒体教学课件、学习策略指导视频、学习反馈问卷

4.教学手段：小组讨论、个人反思日志、学习心得分享

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过提问方式引导学生回顾上节课学习的“做学习的主人”的概念，询问学生在日常生活中遇到的学习困难，从而自然引入本节课的主题“学会学习的方法”。教师可以举例说明学习方法的重要性，例如分享一个学生通过改变学习方法而提高学习效率的故事。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师介绍不同的学习方法，包括观察法、实践法、思考法、交流法，并简要说明每种方法的适用场景。

②通过案例分析，展示如何根据不同的学习内容选择合适的学习方法，例如在数学学习中运用观察法，在语文学习中运用交流法。

③教师引导学生讨论如何运用学习方法提高学习效果，并分享一些实用的学习技巧。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①学生分组，每组选择一个学习内容，讨论并决定采用哪种学习方法。

②各组根据选定的学习方法，进行实际操作，如观察某个现象、实践某个技能、思考某个问题或交流某个话题。

③各组展示学习成果，分享学习过程中的体验和收获。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①教师提出问题：“你们在运用学习方法时遇到了哪些困难？”学生回答可能包括：“我发现自己很难坚持用观察法，因为容易分心。”

②教师提问：“你们是如何解决这些困难的？”学生回答可能包括：“我和同学互相监督，提醒彼此要专注于观察。”

③教师提问：“你们认为哪种学习方法对自己最有效？”学生回答可能包括：“我发现用交流法学习语文时，我能够更好地理解课文内容。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的学习内容，强调学习方法的选择和运用对于提高学习效果的重要性。教师可以提问学生：“你们认为学会学习方法对你们有什么帮助？”学生回答后，教师总结并强调本节课的重难点，即如何根据学习内容选择和运用学习方法，以及如何调整学习方法以适应不同的学习需求。教师鼓励学生在日常学习中积极实践所学方法，并提醒学生进行自我监控和反思。

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学习方法的掌握：学生在本节课后能够理解并掌握不同的学习方法，包括观察法、实践法、思考法和交流法。他们在实际操作中能够根据学习内容选择合适的学习方法，如在学习数学时运用观察法来发现规律，在语文学习中运用交流法来深入理解课文。

2.自主学习能力的提升：学生通过本节课的学习，能够更加自觉地监控自己的学习过程，运用所学的方法进行自主学习。他们在学习过程中能够自我反馈，及时调整学习策略，从而提高了学习效率。

3.学习策略的应用：学生能够将课堂上学习到的学习策略应用到实际学习中，比如通过制定学习计划、设定学习目标、进行时间管理等方法，使学习更加有序和高效。

4.学习习惯的养成：学生在本节课的影响下，开始养成反思和总结学习经验的习惯。他们能够定期回顾自己的学习过程，识别出有效的学习方法和需要改进的地方。

5.问题解决能力的增强：学生在面对学习中的问题时，能够运用所学的方法进行有效解决。例如，在遇到难以