侧向助跑跳高 教学设计体育四年级下册.docx

侧向助跑跳高教学设计体育四年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：侧向助跑跳高

2.教学年级和班级：四年级（下册）

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授学生侧向助跑跳高的基本技巧，通过实践操作和讲解，让学生掌握正确的助跑、起跳、落地动作，提高跳跃能力，增强身体素质。教学内容与教材紧密关联，注重实践与理论相结合，符合四年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德核心素养。通过侧向助跑跳高的学习，学生将提高运动技能，增强身体协调性和灵活性，培养良好的体育锻炼习惯。同时，通过团队协作和竞争，学生将学会遵守规则、尊重他人，形成积极进取、团结互助的体育精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握侧向助跑跳高的基本动作要领，包括助跑路线、起跳点和起跳角度的选择。

②培养学生正确的落地姿势，确保安全性和减少运动伤害。

2.教学难点

①确保学生在助跑过程中保持正确的身体姿势和节奏，避免因姿势不正确导致的跳跃效果不佳。

②帮助学生理解和掌握起跳时腿部力量的合理分配，以及如何通过腰腹力量来完成跳跃动作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：体育场地、跳高器材（跳高杆、海绵垫）、运动服装、运动鞋

-课程平台：校园体育教学管理系统

-信息化资源：体育教学视频、动作示范图片

-教学手段：分组练习、个别辅导、集体讲解、比赛模拟

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对侧向助跑跳高的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道跳高运动吗？它有哪些不同的跳高方式？”

展示一些关于跳高的图片或视频片段，让学生初步感受跳高的魅力和不同技巧。

简短介绍侧向助跑跳高的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.侧向助跑跳高基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解侧向助跑跳高的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解侧向助跑跳高的定义，包括其助跑路线、起跳点和起跳角度的选择。

详细介绍侧向助跑跳高的组成部分或功能，使用动作示范图片帮助学生理解。

3.侧向助跑跳高案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解侧向助跑跳高的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的侧向助跑跳高案例进行分析，包括不同年级学生的跳高视频。

详细介绍每个案例的背景、动作特点和技巧，让学生全面了解侧向助跑跳高的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际运动的影响，以及如何应用侧向助跑跳高技巧提高跳跃能力。

小组讨论：让学生分组讨论侧向助跑跳高的改进方向，并提出创新性的训练方法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与侧向助跑跳高相关的主题进行深入讨论，如助跑技巧、起跳姿势等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，分享个人的经验和观察。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对侧向助跑跳高的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案，可辅以动作示范。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流和深入理解。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向，如技巧的细节处理、安全注意事项等。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调侧向助跑跳高的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括侧向助跑跳高的基本概念、动作要领、案例分析等。

强调侧向助跑跳高在提高跳跃能力、增强身体素质中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于侧向助跑跳高技巧的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何在下一节课中实践所学技巧。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《田径运动训练指南》：本书详细介绍了田径运动各个项目的技术训练方法，包括跳高运动的技巧和训练策略，适合学生深入了解侧向助跑跳高的训练原理。

-《青少年田径运动员训练手册》：针对青少年运动员的生理和心理特点，提供了系统的训练计划和练习方法，有助于学生更好地掌握侧向助跑跳高技巧。

-《运动生理学》：本书从生理学角度分析了运动对人体的影响，包括肌肉力量、耐力、协调性等方面的变化，帮助学生理解跳高运动中的生理机制。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看国内外优秀跳高运动员的比赛视频，分析他们的助跑路线、起跳技巧和落地姿势，对比自己的动作，找出