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第11课：快乐的运动会（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第11课：快乐的运动会（教学设计）”选自全国通用二年级上册综合实践活动教材。本节课以运动会为主题，旨在通过实践活动，让学生体验运动会的乐趣，培养团队协作精神，增强身体素质。教材内容紧密结合学生的生活实际，以生动的情景、有趣的活动引导学生积极参与，提高学生综合实践能力。本节课的教学设计需围绕运动会组织、比赛项目、团队合作等方面展开，注重培养学生的创新思维和动手能力。

二、核心素养目标

1.运用数学知识解决实际问题，培养学生的应用意识。

2.通过团队合作完成比赛任务，提升学生的合作交流能力。

3.在运动会筹备过程中，培养学生的组织管理能力和创新思维。

4.增强学生身体素质，提高运动能力，培养良好的运动习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的数学运算和简单的体育活动规则，能够理解简单的比赛项目。

2.学习兴趣：学生对运动会充满好奇和兴趣，喜欢参与体育活动，对团队协作有积极的态度。

学习能力：学生在二年级阶段已经具备了一定的自主学习能力和团队合作能力。

学习风格：学生偏好通过实践活动来学习，喜欢动手操作和亲身体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在组织运动会时可能遇到的时间管理和资源分配问题；在比赛项目中可能面临的规则理解和公平竞争的挑战；以及在团队合作中可能出现的沟通协调问题。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、体育器材（如接力棒、跳绳等）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子课件、运动会比赛规则视频、学生作品展示平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实践活动、学生互评

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示往届运动会的照片和视频，引导学生分享他们参加运动会的经历和感受，激发学生对运动会的兴趣。接着提出问题：“你们觉得运动会中最重要的是什么？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题“快乐的运动会”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师介绍运动会的起源和发展，让学生了解运动会的历史和文化。

-教师讲解运动会的基本组织流程，包括比赛项目设置、比赛规则、裁判工作等。

-教师展示一些简单的数学计算在运动会中的应用，如统计分数、计算用时等。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-学生分组，每组设计一个简单的运动会比赛项目，并制定比赛规则。

-学生利用体育器材进行比赛项目实践，体验运动会的氛围。

-学生记录比赛结果，并使用数学知识计算得分和排名。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

-教师提出问题：“在组织运动会时，你遇到了哪些数学问题？”学生小组讨论后回答：“我们遇到了如何公平分配比赛时间的问题，使用了平均数来计算。”

-教师提问：“如何在比赛中确保公平？”学生小组讨论后回答：“我们制定了明确的比赛规则，并设立了裁判来监督比赛。”

-教师提问：“团队合作在运动会中有多重要？”学生小组讨论后回答：“团队合作非常重要，因为很多项目需要大家齐心协力才能完成。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括运动会的组织、数学知识的应用以及团队合作的重要性。教师总结本节课的重点，强调在实践活动中学到的知识和技能，并鼓励学生在日常生活中运用所学。同时，教师指出本节课的重难点，如运动会的公平性和数学计算的应用，并简要解释如何克服这些难点。

六、学生学习效果

1.知识理解方面：学生能够理解运动会的起源、发展以及组织流程，掌握了运动会中数学知识的应用，如使用平均数、统计分数、计算用时等。

2.实践能力方面：学生在设计比赛项目、制定规则和实际操作中，锻炼了动手能力和创新能力。他们能够将所学数学知识运用到实际活动中，解决实际问题。

3.团队合作方面：学生在分组活动中，学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。他们能够理解团队合作的重要性，并在实际操作中展现出良好的团队精神。

4.素质拓展方面：通过参与运动会实践活动，学生的身体素质得到了锻炼，增强了运动能力。同时，他们学会了如何公平竞争，培养了良好的运动习惯。

5.自主学习方面：学生在课堂讨论和实践活动中，积极思考、主动提问，表现出强烈的自主学习意愿。他们能够在教师的引导下，自主探究新知识，提高学习效率。

6.情感态度方面：学生对运动会充满热情，能够积极投身于各项活动中。他们在运动会中体验到成功的喜悦和团队合作的快乐，培养了积极向上的情感态度。

7.数学思维方面：学生在解决运动会中的数学问题时，学会了运用逻辑思维、分析问题和解决问题的方法。他们的数学思维能力得到了提高，为今后的学习