粤教粤科版（2017秋） 五年级下册12.微生物与我们 教案.docx

粤教粤科版（2017秋）五年级下册12.微生物与我们教案

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教材分析

粤教粤科版（2017秋）五年级下册第12课《微生物与我们》以微生物的基本知识、微生物与人类生活的关系为主线，通过生动的实例和生活情境，引导学生认识微生物的形态、结构、生活习性及其在自然界和人类生活中的重要作用。本节课旨在培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，激发学生对生物学探究的兴趣，符合五年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究微生物的基本特征及其与人类生活的关系。

2.科学思维：发展学生的比较、分析、综合等思维能力，理解微生物在自然界和人类生活中的作用。

3.科学态度：培养学生严谨、客观、求实的科学态度，对微生物的研究保持好奇心和探索精神。

4.科学责任：引导学生关注微生物对环境、健康的影响，提高学生的环保意识和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①微生物的基本特征，包括形态、结构和繁殖方式。

②微生物在自然界和人类生活中的作用，如分解有机物、食物发酵等。

2.教学难点

①微生物的微观特性，如何通过实验观察和推理来理解微生物的存在和作用。

②微生物与人类生活的具体关系，包括微生物对人类健康的影响以及如何利用微生物进行疾病的预防和治疗。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-显微镜及配套实验器材

-实验室常用试剂和材料

2.课程平台

-校内网络教学平台

-电子白板互动教学系统

3.信息化资源

-微生物结构与功能动画资料

-微生物在生活中的应用案例视频

-相关科普文章和资料

4.教学手段

-实验操作演示

-小组讨论与分享

-角色扮演活动

-互动式问答与思考题

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于微生物的基本特征和作用的预习资料，包括PPT和视频。

-设计预习问题：围绕微生物的形态、结构和繁殖方式，设计问题如“你能描述几种微生物的形态？”“微生物是如何繁殖的？”

-监控预习进度：通过平台统计功能或学生反馈，了解学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，对微生物的基本特征形成初步认识。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示微生物在生活中的实例，如酸奶的制作，引发学生对微生物的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解微生物的形态、结构和生活习性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计实验观察微生物的繁殖过程，让学生在实践中学习。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对微生物的基本特征进行思考。

-参与课堂活动：学生参与实验，观察微生物的繁殖，理解其生活习性。

-提问与讨论：学生针对实验现象提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握微生物知识。

-实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中学习微生物的繁殖。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置关于微生物在自然界和人类生活中作用的作业。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固微生物的作用知识点。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习微生物在不同领域的应用。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效率。

作用与目的：

-巩固学生对微生物的认识，理解其在生活中的重要性。

-拓宽学生的知识视野，激发学生对生物学的兴趣。

-培养学生的自主学习能力和反思能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《微生物的奇妙世界》：介绍微生物的多样性和在自然界中的作用。

-《食品中的微生物》：探讨微生物在食品发酵和保存中的应用。

-《微生物与人类健康》：分析微生物对人体健康的影响，包括益生菌的作用。

-《微生物的生态角色》：阐述微生物在生态系统中扮演的角色，如分解者、生产者等。

-《现