第二单元 我们是班级的主人（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册.docx

第二单元我们是班级的主人（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是部编版道德与法治五年级上册第二单元《我们是班级的主人》，包括班级管理的重要性、班级管理的方法、如何参与班级管理等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在低年级阶段学习的班级规范、团队协作等内容相衔接，引导学生从个体行为上升到班级管理层面，培养他们的集体责任感和参与意识。教材中提到的班级管理方法、班级制度等内容，与学生的日常生活紧密相关，有助于他们更好地理解和运用所学知识。

核心素养目标

1.培养学生的集体责任感，提升其在班级管理中的参与度和协作能力。

2.发展学生的问题解决能力，使其能够发现并参与解决班级中的实际问题。

3.强化学生的法治意识，理解并遵守班级规章制度，培养良好的班级公民素养。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的知识基础和基本的行为规范，对班级管理有初步的认识。在知识方面，他们已经学习了基本的道德与法治知识，能够理解简单的法律概念和道德原则。在能力方面，学生的逻辑思维和分析问题的能力有所提高，能够参与简单的讨论和决策过程。

在素质方面，学生逐渐形成了自己的价值观和责任感，但还需进一步培养集体主义精神。在行为习惯上，大部分学生能够遵守基本的班级规则，但在班级管理中的主动参与和责任感方面还有待加强。

学生在课程学习中表现出不同的兴趣和参与度，一些学生对班级管理充满热情，愿意积极参与，而另一些学生可能较为被动。学生对课程的兴趣和态度将直接影响他们的学习效果，因此，本节课需要激发学生的兴趣，引导他们主动参与到班级管理中来，提升他们的集体荣誉感和责任感。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍班级管理的基本概念和方法，讨论法引导学生分享自己的班级管理经验和想法，通过案例分析法让学生深入理解班级管理的重要性。

2.教学手段：利用多媒体设备展示班级管理实例和视频资料，增加直观感受；运用教学软件进行互动讨论，提高学生的参与度；通过在线投票或问卷调查收集学生对班级管理的意见和建议，增强学生的参与感和责任感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于班级管理的预习资料，包括班级管理的基本原则和方法。

-设计预习问题：设计问题如“你认为一个良好的班级管理应该包括哪些要素？”引导学生思考班级管理的重要性。

-监控预习进度：通过平台监控学生预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，了解班级管理的基本概念。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个班级管理成功的案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解班级管理的基本原则，如公平、公正、公开等。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生探讨如何在实际中应用班级管理原则。

-解答疑问：解答学生在讨论中提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，提出自己的观点和解决方案。

-提问与讨论：学生针对疑问进行提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解班级管理的基本原则和知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生实践班级管理方法。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于班级管理方案的作业，让学生设计一个班级管理计划。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，设计班级管理计划。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：引导学生反思和总结，促进自我提升。

本节课的重难点在于让学生理解班级管理的重要性，并能够设计出切实可行的班级管理方案。通过预习、课堂讨论和课后实践，学生能够将理论知识应用到实际中，提升班级管理能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《班级管理理论与实践》：本书详细介绍了班级管理的基本理论和方法，