部编版道德与法治一年级上册：3《我认识您了》 教案教学设计.doc

人教部编版道德与法治一年级上册：3《我认识您了》教案教学设计

1、学习主题名称:我认识您了

主本课教学内容为人民教育出版社《道德与法治》一年级上册

题第一单元第三课我认识您了，这里边的“您”指的是老师。一年

内级学生入学后，首先接触的是校园、同学和老师。本课在前两课

容“开开心心上学去”和“拉拉手交朋友”的学习基础上，进一步

分了解、熟悉学校里的老师，引导学生感受来自老师的关心和爱护，

析消除学生对老师的陌生感，能够喜爱和尊敬老师。

课课程标准对于新入学学生认识老师和同学，并和新老师、新同学

标建立良好的人际关系，体验学校生活的愉悦方面有明确要求。课

内程标准“愉快、积极地生活”的第1条“喜欢和同学、老师交往，

容高兴地学，愉快地玩。”而编写。教材中需要设置相应的指导学

标生交往的话题，提升学生交往能力，锻炼口语表达和情感表达能

准力。

分

析

开学典礼之后，孩子们成为一名光荣的小学生了。在小学校

学

园里，将会学习许多知识与本领，还能结识更多的新老师新同学，

情

对于孩子们来说，这是多么愉快的事啊!但由于小学的课程形态、

分

学习与生活方式、师生交往方式与学生所经历的幼儿园生活还是

析

有很大差异的。尤其是学生所学习的课程增多，学生接触的老师

更多了。有的学生活泼开朗，会主动与老师沟通交流;有的学生

比较内向拘谨，不喜欢主动交流，还有的学生不善于更多的观察

发现，对学校的不同学科不同岗位的老师了解不够，在自己需要

帮助的时候不知如何寻求帮助，影响自己在学校的学习和生活。

这些都是我们在教学中需要引导和关注的。

主1.熟悉自己的老师，愿意和老师亲近、交往。

题2.知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，在学校里愉快的

目学习。

标3.能够尊敬老师和校园里的师长，做到对师长有礼貌。

分

析

主能够认识并熟悉老师，感受老师的关爱。

题能够尊敬老师和校园里的师长，做到对师长有礼貌。

德

育

点

活灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品

动德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

方创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把学校中

式新的信息，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，在校园

及里遇到困难可以向老师寻求帮助，在学校里愉快的学习，尊敬老建师和校园里的师长，做到对师长有礼貌。。

议

教创设情境、合作交流、自主探究、体验感悟、角色扮演、手工制、作。

学方法分析

活动主题（课时）备课

教学内容“我的老师”“我还想认识……”拟1课时

时间第课时

本课教学内容为人民教育出版社《道德与法治》一年级上册

第一单元第三课我认识您了，本课围绕“我认识您了”这一

主题，这里边的“您”指的是老师。一年级学生入学后，首

主题内容

先接触的是校园、同学和老师。本课在前两课“开开心心上

分析

学去”和“拉拉手交朋友”的学习基础上，进一步了解、熟

悉学校里的老师，引导学生感受来自老师的关心和爱护，消

除学生对老师的陌生感，能够喜爱和尊敬老师。

课程标准对于新入学学生的安全意识培养有明确要求。课程

标准“健康、安全地生活”的第9条“认识常见的交通标志

课标分析和安全标志，遵守交通规则。不到危险的地方去玩，避免意

外伤害”而编写。教材中需要设置相应的指导学生注意安全

的话题，提升学生安全意识与自我保护能力。

开学典礼之后，孩子们成为一名光荣的小学生了。在小学校

园里，将会学习许多知识与本领，还能结识更多的新老师新

同学，对于孩子们来说，这是多么愉快的事啊!但由于小学的

课程形态、学习与生活方式、师生交往方式与学生所经历的

学情分析幼儿园生活还是有很大差异的。尤其是学生所学习的课程增

多，学生接触的老师更多了。有的学生活泼开朗，会主动与

老师沟通交流;有的学生比较内向拘谨，不喜欢主动交流，还

有的学生不善于更多的观察发现，对学校的不同学科不同岗

位的老师了解不够，在自己需要帮助的时候不知如何寻求帮

助，影响自己在学校的学习和生活。这些都是我们在教学中

需要引导和关注的。

熟悉自己所学的各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，

喜欢和老师交往，喜欢上学科老师的课。

了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和

活动目标

爱护，适应学校生活。

知道在校园里有很多老师和我们一起生活，在学校里学习生

活感到快乐。

德育点分

感受老师的关心和爱护，尊重老师。

析

教学重点

教学重点熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交往。

难点教学难点

了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。

教、学

创设情境、合作交流