2.3二次函数与一元二次方程、不等式（2课时）（教学教学设计）-2024-2025学年高一数学同步教学一课到位（人教A版2019必修第一册）.docx

2.3二次函数与一元二次方程、不等式（2课时）（教学教学设计）-2024-2025学年高一数学同步教学一课到位（人教A版2019必修第一册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.3二次函数与一元二次方程、不等式（2课时）（教学教学设计）-2024-2025学年高一数学同步教学一课到位（人教A版2019必修第一册）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教A版2019必修第一册第二章“二次函数与一元二次方程、不等式”的第3节，重点讲解二次函数的性质及其与一元二次方程、不等式的关系，包括二次函数的图像、对称性、单调性以及与一元二次方程的根、不等式的解集之间的联系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的二次函数、一元二次方程和不等式有直接关联。通过复习和拓展，让学生更加深入理解二次函数的性质，掌握二次函数图像与一元二次方程的根、不等式的解集之间的关系，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

①二次函数的一般形式和标准形式，以及如何将一般形式转换为标准形式。

②二次函数图像的特点，包括对称性、顶点坐标、开口方向等。

③二次函数的单调区间和最值问题。

④二次函数与一元二次方程的根的关系，以及如何通过二次函数图像分析一元二次方程的根的性质。

⑤二次函数与一元二次不等式解集的关系。

2.教学难点：

①理解二次函数图像与一元二次方程、不等式之间的内在联系。

②掌握二次函数图像的变换规律，包括平移、伸缩变换等。

③运用二次函数的性质解决实际问题，如最优化问题。

④在解决具体问题时，灵活运用二次函数的标准形式和图像特点。

⑤对于一元二次不等式，能够准确判断解集与二次函数图像的关系，并能够通过图像直观地找出解集。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授介绍二次函数的基本概念和性质，然后引导学生进行小组讨论，探讨二次函数图像与一元二次方程、不等式的关系。

2.设计案例研究活动，让学生通过分析具体案例，如投篮问题、成本收益问题，来理解二次函数在实际生活中的应用，并鼓励学生分享自己的发现和思考。

3.利用多媒体教学工具，如PPT和动态数学软件，展示二次函数图像的变换过程，增强学生的直观感受，同时使用互动式白板，让学生亲自操作，加深对知识点的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括二次函数的性质、图像变换的PPT和相关的视频资料，明确预习目标是理解二次函数的基本概念和图像特征。

设计预习问题：围绕二次函数的对称性和单调性，设计问题如“二次函数的对称轴如何确定？”、“如何判断二次函数的单调区间？”等。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度，确保每位学生都能理解基本概念。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，尝试理解二次函数的性质。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试在资料中寻找答案，记录下自己的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交至在线平台，供教师查阅。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，引导学生自主探索二次函数的基本概念。

信息技术手段：利用在线平台，实现资料的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个实际的投篮问题，引出二次函数的图像和性质。

讲解知识点：详细讲解二次函数的标准形式和图像特征，如顶点坐标、对称轴等，并举例说明。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨二次函数图像与一元二次方程根的关系。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解思路，思考二次函数的性质。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实际操作和讨论，理解二次函数与一元二次方程的关系。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师一起探讨解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二次函数的性质。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握二次函数与一元二次方程的关系。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的练习题，如绘制不同二次函数的图像，分析其性质。

提供拓展资源：提供与二次函数相关的拓展学习材料，如高级数学书籍和在线教育资源。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过练习巩固二次函数的知识。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进一步探