11.1 生活中常见的盐 课时2 碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙 教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版下册.docx

11.1生活中常见的盐课时2碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：11.1生活中常见的盐课时2碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙

2.教学年级和班级：2023-2024学年九年级化学，人教版下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解生活中常见的盐类物质，重点介绍碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的化学性质、用途及其在生活中的应用。通过实验和案例分析，引导学生了解这些盐类物质的特性，培养学生的观察能力和实验操作能力。

核心素养目标

培养学生对化学物质性质与变化的认识，提升学生的宏观辨识与微观探析能力；通过实验探究，发展学生的实验思维与创新意识；结合生活中盐的应用，提高学生的科学态度与社会责任感，以及将化学知识应用于解决实际问题的能力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对化学元素和化合物有了初步的了解。在知识方面，学生掌握了基本的化学概念和实验操作技能，但可能对盐类的深入性质和实验探究还不够熟练。在能力方面，学生的观察能力和分析能力正在发展中，需要通过实际操作来提高。在素质方面，学生对科学探究有浓厚的兴趣，但可能缺乏持续的专注力和深入研究的习惯。学生的行为习惯方面，可能存在实验操作不规范、观察不细致等问题，这些习惯可能会影响他们对化学知识的深入理解和实验技能的掌握。因此，在教学中，需要引导学生将理论知识与实验操作相结合，通过实际操作加深对盐类物质的理解，同时培养学生的实验操作规范性和观察分析能力，为后续的化学学习打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版九年级化学下册教材。

2.辅助材料：准备关于碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的化学性质及应用的多媒体资料，包括视频和PPT。

3.实验器材：准备足够的试管、滴管、烧杯、实验用碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙，以及所需的酸碱指示剂和实验防护用品。

4.教室布置：设置实验操作台，确保每组学生都有足够的空间进行实验操作，同时划分出讨论区域以便学生交流讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对盐类物质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中都接触过哪些盐？它们有什么用途？”

展示一些关于碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙在生活中的应用图片，让学生初步感受这些盐类物质的特点。

简短介绍盐类物质的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.盐类基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解盐类的基本概念、组成部分和性质。

过程：

讲解盐类物质的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍盐类物质的分类、性质和用途，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.盐类案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解盐类物质的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的盐类物质案例进行分析，如碳酸钠在洗涤剂中的应用、碳酸氢钠在烘焙中的应用、碳酸钙在建筑材料中的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解盐类物质的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用盐类物质解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论盐类物质在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与盐类物质相关的主题进行深入讨论，如盐类物质的环保应用、盐类物质在新能源开发中的作用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对盐类物质的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实验探究（15分钟）

目标：通过实验探究，加深学生对盐类物质性质的理解。

过程：

组织学生进行碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的化学性质实验，如与酸反应、热稳定性等。

学生在教师的指导下完成实验，记录实验现象和数据。

教师引导学生分析实验结果，得出结论。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调盐类物质的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括盐类物质的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调盐类物质在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用盐类物质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关