人教版四年级数学下册第七单元《 图形的运动（二）》7.3 平移（2）（教学设计）.docx

人教版四年级数学下册第七单元《图形的运动（二）》7.3平移（2）（教学设计）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

人教版四年级数学下册第七单元《图形的运动（二）》7.3节《平移（2）》

本节课主要内容包括：

1.理解平移的概念，掌握平移的基本性质。

2.学习如何用数对表示图形平移的方向和距离。

3.练习在平面直角坐标系中进行图形的平移操作。

4.探索图形平移前后各点的坐标变化规律。

5.运用平移知识解决实际问题。

核心素养目标

1.培养学生的空间观念，使其能够通过观察、操作和想象理解图形的平移现象。

2.发展学生的几何直观能力，提高运用数对描述图形位置变化的能力。

3.增强学生的逻辑推理和问题解决能力，通过实际操作和问题解决体验数学的应用价值。

4.培养学生的合作交流意识，在小组活动中分享思考、讨论策略，共同解决问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握平移的基本概念和性质。

2.学会在平面直角坐标系中表示和操作图形的平移。

难点：

1.在平面直角坐标系中准确找出图形平移后各点的坐标。

2.理解和运用数对描述图形平移的方向和距离。

解决办法：

1.通过具体实例和操作活动，如使用网格纸和模型，让学生直观感受图形的平移。

2.利用数轴和坐标系工具，引导学生观察和记录图形平移前后的坐标变化，形成规律性认识。

3.设计一系列由浅入深的练习题，帮助学生逐步掌握在坐标系中表示图形平移的方法。

4.鼓励学生通过小组讨论和合作，共同探究平移的规律，增强理解和记忆。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版四年级数学下册》教材。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含图形平移的动画演示。

3.实验器材：准备足够的网格纸、彩笔、直尺等，供学生操作使用。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备必要的学习材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送含有图形平移基本概念的PPT和预习问题。

-设计预习问题：如“什么是平移？平移有哪些特点？”

-监控预习进度：通过微信作业功能，查看学生提交的预习笔记和问题回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生仔细阅读PPT内容，理解平移的定义和性质。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述平移的特点。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答拍照上传至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前熟悉新概念。

-信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个图形平移的动画，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解平移的性质，如平移不改变图形的大小和形状。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生在小组中找出图形平移的规律。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如如何确定平移的方向和距离。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际操作中应用平移的知识。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论并尝试找出平移的规律。

-提问与讨论：学生对不懂的地方提出问题，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，明确平移的性质和操作方法。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中发现平移的规律。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

-作用与目的：通过实践和讨论，帮助学生掌握平移的技能，加深对平移概念的理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些需要学生在坐标系中进行图形平移的练习题。

-提供拓展资源：提供一些在线资源，如图形变换的网站，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生在坐标系纸上完成图形的平移练习。

-拓展学习：利用提供的在线资源，探索更多的图形变换知识。

-反思总结：学生回顾学习过程，总结平移的规律和技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，独立探索图形平移的规律。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，提升自我学习能力。

-作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固课堂所学，提高学生的实际应用能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《图形变换的故事》：介绍图形变换在历史和现实中的应用，如建筑设计、艺术创作等。

-《数学与生活》：分析日常生活中的平移现象，如电梯运动、物体滑动等。

-《坐标系中的秘密》：探讨坐标系在描述图形变换中的作用，以及它在科学研究中的应用。

2.鼓励学生