部编版2018人教版一下道德与法治教案全册.docVIP

课题1.我们爱整洁

知识与能力：体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。

教学目

教学目标

学点教

学点

教重

学点教

学点

教难

能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用

课

课前准备

课时安排

两课时

教学补充第一课时

教学补充

教学过程：

教学过程活动一：以图导入，唤醒思考

教学过程

导语：同学们，大家好。请你们看一张图片。出示任务：

认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象？你想说什么？（出示PPT：男孩照片）

小结：对，他很整洁。整洁顾名思义就是整齐、清洁。（板书：整齐清洁）保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。今天，我们就来学习《我们爱整洁》。（板书课题）

活动二：照照镜子，加深认知

导语：同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，

你们都带了吗？请大家拿出来。（出示PPT:镜子）出示任务：

.1拿出小镜子，看看镜子里的我什么样？我的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。

2.同桌同学两人一组互相“照镜子”，看看别人的仪表是

不是整洁，在哪些地方存在问题。

3.再次照镜子，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整洁的情景你有什么感受？

活动三：分析讨论，判断正误

导语：出示PPT，呈现第3页中上面的三幅图。

现在请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不

好呢？

出示任务：

1.学生思考：对三幅的内容做出正确判断。

2.想一想，他们这样的情况是什么原因造成的？试着分析一下。

3.想一想：在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢？活动四：品读故事，理解内涵

导语：出示PPT，创设情境，阅读绘本《皮皮的故事》1-8内容。

出示任务：

1.请学生自由组合，说一说故事的内容，谈谈读后的感受。

2.发挥想象，故事创编：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小马家做客如何。

3.皮皮后来怎样了？

第二课时活动一：情景故事，加深感受

导语：上节课，同学们认识了小猪皮皮。老师今天还带来了一位小朋友，你想知道他叫什么名字吗？（小邋遢）出示任务：播放视频《小邋遢》儿歌，想一想：你都看到了什么内容？有什么感受？

活动二：小组交流，寻找方法

导语：你会做这些保持整洁的事儿吗？还有哪些保持整洁的好办法呢？（板书：保持）

出示任务：

小组交流，和大家分享你的保持整洁的好方法。（PPT：

P4上面插图）

通过和大家交流，你还知道哪些保持整洁的好方法。活动三：联系生活，落实理念

导语：同学们刚才说了说自己平时保持整洁的好方法，

你是怎样做的，能告诉大家吗？出示任务：小组交流。

反馈指导：生活中，最容易脏的就是我们的小手了。讲一讲洗洗手的方法。

洗手歌

小朋友，爱洗手。洗前先卷衣袖口，

打开龙头湿湿手，抹点香皂搓搓手，

手心手背都要搓，再用清水冲冲手，

冲干净，甩三下，一二三，去擦手。

活动四：分析判断，辨析整洁

导语：皮皮表示要做一个保持整洁的皮皮。那么，作为小学生的你，怎样做一个整洁干净的好孩子？

出示任务：（出示PPT：P5上面的三幅图）展开讨论：这样是爱整洁吗？

反馈指导：你还在哪见过这样的情况？

1.探讨交流，形成共识：小女孩怕脏不肯玩;为了不能脏手，不玩彩泥;为了打扫卫生，把自己身上弄脏了。

2.教师指导，使学生明白：保持整洁，并不是不参加活动，相反，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏，尽情活动，只不过要注意，在活动结束后，要及时洗干净。小结：我们要积极参加各种活动。活动后，只要我们做到及时换衣、勤洗手脸勤洗澡，这样既能愉快地玩，又能保持整洁。

板书设计及作业设计

教学反思

课题2.我们有精神

课题

知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐立走的姿势可

以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。

过程与方法：在活动中能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果。能在

教学目

教学目标

教学重点

教学难点

课前准备

课时安排

情感态度与价值观：通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、

立、走时能表现良好的精神风貌与气质。

初步懂得姿势与身体健康的关系。使学生养成正确的坐、立、行的姿势

正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。

收集视频

2

第一课时教学补充

激趣导入：

教学过程1、师：今天，老师给大家带来一个好消息，想知道吗