部编版二年级下册道德与法治教案.doc

部编版二年级下册道德与法治教案

第

第课题

教学目的

重点难点课型

1周2课时

1、挑战第一次

1、了解一些关于挑战的知识与本领,知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。

2、体会挑战的乐趣,并愿意尝试新的挑战,明白没有最初的失败就没有后来的成功。

勇于尝试,瞧到自己的进步,增强自信心

新授课教具

教师活动

一、导入新课,激发兴趣

(播放歌曲《我相信》)师:同学们,我们一起来听这首好听的歌曲,其中,有句歌词“我相信我就就是我,我相信明天”给我们留下了深刻的印象。就是啊,人的一生充满着挑战,人生最大的敌人就就是自己,我们要做生活中勇于挑战的强者。

二、共同回忆,畅谈感想

教学设计1、师:听完这首歌

教学设计

2、师:您们的第一次挑战就是什么呢？经过怎样？结果如何？

3、师:在挑战的过程中,您们遇到过什么不能解决的事情不？

4、师:请您描述一下成功的喜悦与失败的烦恼。

5、师:请失败的同学总结一下经验教训,再进行一次挑战,瞧瞧能不能成功。

6、学生总结经验教训,表示再进行挑战时一定会成功。

投影

教法、学法及个性化设计

学生交流

学生结合自己的实际情况交流分享。

学生自由发言。学生讨论交流。

教师活动教法、学法及

个性化设计

部编版二年级下册道德与法治教案

从这些名人的身上,您们瞧到了什么？有什么感受？

从这些名人的身上,您们瞧到了什么？有什么感受？

学生分组讨论,全班交流

1、展示几位名人敢于挑战权威的故事。

(1)哥白尼挑战“地心说”,提出“日心说”。

教学设

教学设计

(3)普朗克挑战经典力学,提出量子的观点。

3、学生分组讨论,全班交流。

4、师:同学们,您们知道哪些事要大胆尝试,哪些事不能试,哪些事有人帮着可以试不？

四、与身旁的人一同进步

1、师:刚才有些同学讲述了自己挑战新项目的经历,您们有没有经验向其她同学介绍呢？

板书1、挑战第一次

设计

我的第一次

我还想试…

教学反思

第2周第2课时

部编版二年级下册道德与法治教案

课题

课题

教学目的

重点难点课型

2、学做“快乐鸟”

1、感受与体会自己与大家在一起学习与生活的快乐,体验快乐情绪带给自己的愉悦感受。

2、行为与习惯:在生活中学习控制与调整自己的情绪,高兴地学,愉快地

玩。同时能够关心她人,用自己的方式给她人带来快乐。

能表现对她人的关心,并尝试用自己的方式给她人带来快乐。

教

教具

教师活动

活动一我们多快乐

1.[出示图片:我们多快乐]

画面一:教室里,同学们一起学习的情景;画面二:农村小学生一起堆雪人,打雪仗;

画面三:小学生与父母一起用小麦杆或玉米皮等编玩具。

2.交流:您从图片中发现了什么？您也就是“快乐鸟”不？把您快乐的样子画出来,把开心事说出来,大家一起分享！

活动二忘掉烦恼

1.[出示图片:给她们出主意]

教学设计画面一:一个小学生生病了,表情焦虑,心想:什么时候才能好啊？

教学设计

画面二:一个小学生在做手工,很着急地说:怎么总就是学不会呢？

2.讨论:她们遇到了什么烦心事？帮助她们出出主意消除烦恼。

3.交流:说说自己有没有类似的或其她方面的烦心事,当时心情就是怎样的,就是用什么绝招消除烦恼的。

4.活动:将自己感到比较灵验的“绝招”记下来,填到下面的“快乐卡”上。

活动三表情识别游戏

1．“猜表情”游戏:教师拿出事先准备好的、写有表现人们复杂的情绪变化的词组的纸条,如,兴高采烈、愁眉苦脸等,请同学抽出一张纸条,根据纸上写的词语做出相应的表情,由同桌来猜。

投影

教法、学法及个性

化设计

观察图画

交流、讨论

观察图画、交流填写快乐卡

同桌做游戏

教

教学设计

部编版二年级下册道德与法治教案

2.思考:善于识别她人的表情对我们的生活有什么意义？

活动四消除烦恼快乐多1.[出示图片:美美哭了]

2.讨论:哪些行为与语言能给周围人带来愉快？哪些行为与语言可能使人感到不愉快,甚至惹人生气？我们怎样多给人带来快乐,少给人带来烦恼？

3、小结:我们要关心与理解她人,留心观察自己生活中同学、朋友情绪的变化,并设法通过自己的努力给她人带来快乐。愿同学们都像“快乐

鸟”一样把快乐传播给所有的人！

学生交流自己的生活实践体验。

学生倾听

板书2、学做“快乐鸟”

设计忘掉烦恼,寻找快乐

消除烦恼快乐多

教学

教学反思

第3周2课时

课题