《精打细算》说课（教学设计）--2024-2025学年五年级上册数学北师大版.docxVIP

《精打细算》说课（教学设计）--2024-2025学年五年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《精打细算》，选自2024-2025学年五年级上册数学北师大版教材第三章“生活中的分数”第一节。本节课主要教授学生如何运用分数进行生活实际中的计算，包括理解分数的意义，掌握分数的加减法运算，以及分数在实际生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在四年级时学习的分数的基本概念和运算方法有直接联系。教材中通过实际生活中的例子，如购物、烹饪等，让学生运用分数进行计算，巩固和拓展学生对分数的理解和运用，培养学生解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数据分析能力。通过理解和运用分数解决实际问题，学生将发展对数学问题的抽象概括能力，提高逻辑思维和数学运算的准确性。同时，通过实际生活中的分数计算，学生将学会收集和处理数据，形成基于数据分析的决策能力，进而增强数学应用意识和解决问题的能力。

三、学情分析

本节课面向的是五年级学生，他们在知识方面已经掌握了分数的基本概念和简单的分数加减运算。在能力上，学生具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但可能对于分数在实际生活中的应用还不够熟练。在素质方面，学生开始具备初步的自主探究和合作学习的能力。

在行为习惯方面，五年级的学生已经形成了较为稳定的学习习惯，但可能存在对数学应用题理解不深刻、解题步骤不够规范等问题。他们对新知识充满好奇心，但同时也可能出现注意力分散、耐心不足的情况。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生对分数的基本概念和运算方法已有一定了解，有利于本节课的教学展开；然而，实际应用能力的不足可能使得学生在解决具体问题时感到困难。因此，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们运用所学知识解决实际问题，培养他们的数学应用意识和解决问题的能力。

四、教学资源

1.教材：2024-2025学年五年级上册数学北师大版

2.硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪

3.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

4.课程平台：校园教学管理系统

5.信息化资源：教学视频、网络资源

6.教学手段：小组讨论、课堂练习、互动游戏

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：以班级春游购物为例，展示购买零食、饮料等物品的发票，引导学生观察发票上的价格，发现物品价格通常以元和角表示，提出问题：“你们知道这些价格是如何计算出来的吗？”

2.提出问题：引导学生思考如何用数学知识表示和计算这些价格，激发学生对分数的兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解分数的意义：通过展示生活中的分数实例（如切蛋糕、分配物品等），引导学生理解分数的意义，明确分子、分母和分数线的关系。

2.讲解分数的加减法运算：结合教材中的例题，详细讲解分数的加减法运算步骤，强调通分的重要性。

3.实际应用：通过展示购物、烹饪等实际场景，引导学生运用分数进行计算，提高学生对分数应用的认识。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置几道分数加减法的练习题，让学生独立完成，及时巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论练习题的解题过程和答案，互相学习、互相纠正错误。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：针对教学内容，教师提出问题，引导学生回答，检查学生对新知识的理解和掌握。

-问题1：分数的意义是什么？

-问题2：分数的加减法运算需要注意哪些要点？

-问题3：如何在生活中运用分数解决实际问题？

2.互动游戏：设计一个分数计算接力游戏，学生分成小组，依次进行分数加减法计算，比赛速度和准确性。

五、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调分数在生活中的应用和重要性。

2.鼓励学生在日常生活中积极运用数学知识，提高解决问题的能力。

六、作业布置（省略）

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-分数的应用案例：收集有关分数在生活中的应用案例，如烹饪食谱中的配比、家庭预算的分配、地图比例尺的解释等。

-分数的历史背景：介绍分数的起源和发展，如古埃及、古希腊等文明对分数的运用。

-分数在实际问题解决中的运用：提供一些与分数相关的实际问题，如土地面积计算、物品重量分配等。

-分数相关的数学游戏和活动：设计一些有趣的数学游戏，如分数拼图、分数接力赛等。

2.拓展建议：

-观看教学视频：鼓励学生在课后观看与分数相关的教学视频，如“分数的奥秘”、“生活中的分数”等，以加深对分数的理解。

-阅读拓展书籍：推荐学生阅读一些与分数相关的数学故事书或科普书籍，如《数学岛历险记》、《