4《小公鸡和小鸭子》教学设计-2023-2024学年统编版语文一年级下册.docx

4《小公鸡和小鸭子》教学设计-2023-2024学年统编版语文一年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《小公鸡和小鸭子》教学设计-2023-2024学年统编版语文一年级下册

本文是一篇生动有趣的童话故事，通过讲述小公鸡和小鸭子互相帮助、共同成长的故事，培养学生的团结友爱、互帮互助精神。故事内容简洁，语言流畅，富有童趣，符合一年级学生的认知水平。本节课旨在让学生学会生字词，理解课文大意，培养阅读兴趣，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读和讲述，使学生能够正确认读生字词，理解课文内容，提高语言表达和文字运用能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析故事中的角色特点，培养逻辑思维和想象力，激发创新思维。

3.文化传承与理解：通过故事传达的友谊和互助精神，教育学生尊重他人，传承中华优秀传统文化。

4.实践与创新：鼓励学生在现实生活中实践互帮互助的行为，培养合作意识和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字认读和拼音知识，能够阅读简单的课文，对童话故事有一定的了解。

2.一年级的学生通常对生动有趣的故事充满兴趣，他们具有较强的好奇心和探索欲望。在能力上，学生能够进行简单的句子理解和表达，但注意力集中时间较短，需要通过互动和趣味性教学来维持学习兴趣。他们的学习风格多样，有的喜欢听故事，有的喜欢动手操作，有的则喜欢观察和模仿。

3.学生在理解抽象概念和复杂情节上可能遇到困难，对于生字词的记忆和书写也可能存在挑战。此外，一年级学生可能在课堂纪律和自主学习上需要引导和帮助，以适应学习环境。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版语文一年级下册教材

-课文《小公鸡和小鸭子》的多媒体课件

-生字词卡片

-黑板和粉笔

-教学挂图

-互动式白板

-阅读材料

-学生作业本

-教学录音机/音响设备

-教学视频片段

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场通过播放小公鸡和小鸭子的动画片片段，吸引学生的注意力。

-提问：“你们看到了什么？他们是谁？他们在做什么？”

-邀请学生分享他们对小公鸡和小鸭子的了解，激发学生的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-呈现课文《小公鸡和小鸭子》的标题，引导学生关注故事的主题。

-通过逐段朗读课文，让学生初步感知故事内容。

-对重点生字词进行讲解，使用生字词卡片辅助记忆。

-分析故事中的角色性格和故事情节，引导学生理解友谊和互助的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，让学生在扮演中复述故事情节，加深对课文的理解。

-进行生字词书写练习，确保学生能够正确书写。

-提供填空、连线等练习题，检查学生对课文内容的掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“小公鸡和小鸭子是如何帮助对方的？你们在日常生活中有没有互相帮助的经历？”

-学生分享自己的经历，教师引导学生讨论互助的重要性和如何实践。

-通过互动式白板，教师引导学生共同创作一个关于互助的小故事。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-教师提出问题：“如果小公鸡和小鸭子遇到了新的困难，你们认为他们应该怎么做？”

-学生思考并给出答案，教师总结并强调问题解决和创新思维的重要性。

-教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于互助的小作文。

6.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调友谊和互助的价值。

-鼓励学生在生活中实践所学，培养良好的品格。

-提醒学生预习下一节课的内容，为下一课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够正确认读课文中出现的生字词，如“公鸡”、“小鸭”、“河”、“捉”等，并在书写练习中表现出较高的准确性。

2.学生通过角色扮演和课文复述，加深了对《小公鸡和小鸭子》故事情节的理解，能够讲述故事的主要内容和角色特点。

3.学生在课堂讨论中积极发言，分享了自己在日常生活中互帮互助的经历，表现出对友谊和互助价值观的认同。

4.学生通过填空、连线等练习，巩固了对课文内容的记忆，能够准确回答与课文相关的提问。

5.学生在解决问题环节展现出创新思维，能够提出不同的解决方案，并在讨论中学会了倾听和尊重他人意见。

6.学生在课后作业中，能够结合课文内容创作出关于互助的小作文，体现了语言表达和创新能力。

7.学生在学习过程中，逐渐培养了合作意识，通过小组活动和角色扮演，学会了与他人协作。

8.学生在教师的引导下，学会了如何从故事中汲取生活中的道理，将课文学习与生活实际相结合。

9.学生在课堂上的表现显示出了对阅读的兴趣，他们能够主动