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Unnit1SectionB2a-2e教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unnit1SectionB2a-2e教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

课程基本信息

1.课程名称：Unit1SectionB2a-2e

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教版英语八年级下册

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

本节课旨在帮助学生掌握Unit1SectionB2a-2e的内容，通过听力练习和口语交流，提高学生的英语听说能力，并运用所学知识进行实际情景下的对话交流。课程内容紧密围绕教材，结合八年级学生的认知水平，注重实用性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1SectionB2a-2e，学生将提升听力理解能力，能够听懂并参与关于日常生活话题的交流；增强文化意识，了解不同文化背景下的交流习惯；培养思维品质，通过讨论和分析提升批判性和创造性思维；提高学习能力，通过合作学习和自主学习策略，有效运用英语进行沟通。

学情分析

本节课面对的是人教版英语八年级下册的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够理解并运用基本的语法结构和词汇进行日常交流。在能力方面，学生的听力和口语能力有了一定的发展，但个体差异较大，部分学生在口语表达上仍显拘谨。

学生在素质方面表现出积极的学习态度，但自主学习能力有待提高。在行为习惯上，他们已经形成了基本的课堂纪律，但注意力集中的时间有限，需要通过多样化的教学手段来吸引和维持其兴趣。

对于课程学习，学生对新知识充满好奇，但同时也可能因为难度提升而感到一定的压力。他们对于英语学习的兴趣和动力，以及对于英语实际应用场景的感知，将直接影响本节课的学习效果。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，调动其积极性，通过互动和实践活动来提高他们的英语应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版英语八年级下册教材。

2.辅助材料：准备与Unit1SectionB2a-2e相关的听力音频材料、单词卡片、句子示例等。

3.多媒体资源：收集与课程内容相关的图片、视频片段，以增强学生的学习兴趣和理解力。

4.教室布置：根据课程需要，提前布置教室，包括准备听力设备的播放、设置小组讨论区域等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段与Unit1主题相关的短视频，引发学生对本节课内容的兴趣。

-回顾旧知：简要复习上节课学过的词汇和句型，为本节课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解Unit1SectionB2a-2e的听力材料和对话内容，包括关键词汇和语法点。

-举例说明：使用教材中的例子和实际生活中的情景，帮助学生更好地理解对话内容和语言运用。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据听力材料进行角色扮演，模拟对话情景，探究如何在实际交流中使用所学知识。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据听力材料和对话示例，自行编写类似的对话，并进行小组内的练习和展示。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时纠正发音错误和语法错误，提供必要的帮助和建议。

4.对话练习（约15分钟）

-分组活动：学生以小组为单位，使用本节课学到的句型和词汇，进行真实的对话练习。

-角色扮演：学生选择不同的角色，模拟真实的交流场景，如购物、问路等，进行对话练习。

5.总结与反馈（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调关键词汇和语法点的正确使用。

-邀请几组学生展示他们的对话练习，给予积极的反馈和建议。

-鼓励学生在日常生活中积极使用英语进行交流，提升语言运用能力。

6.作业布置（约5分钟）

-布置相关的听力练习和对话编写作业，要求学生在课后进行自主学习和实践。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多元化的教学活动，帮助学生掌握本节课的学习目标，提升英语听说能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文化背景资料：提供一些关于英语国家日常生活交流习惯的背景资料，帮助学生更好地理解本节课对话的文化背景。

-语言学习资源：推荐一些英语学习网站或APP，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，供学生在课后自主学习使用。

-英语听力材料：搜集一些与教材内容难度相当、话题相关的英语听力材料，如短篇故事、新闻报道、访谈等，用于课后练习。

2.拓展建议

-观看英语原声视频：鼓励学