3.2.2人体能量的利用教学设计2023-2024学年济南版生物七年级下册.docx

3.2.2人体能量的利用教学设计2023-2024学年济南版生物七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教材分析

本节课主要介绍人体如何利用食物中的能量进行生命活动。教材详细阐述了食物的消化吸收、能量的转化与利用过程，以及不同营养物质在能量供应中的作用。内容与学生的生活实际紧密相关，有助于培养学生对健康饮食的认识。本节课旨在使学生掌握食物能量利用的基本原理，提高学生的生物学素养，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①食物中能量的来源与利用过程。

②不同营养物质在能量供应中的作用。

2.教学难点

①食物消化吸收过程中能量的转化机制。

②如何将抽象的能量转化过程与具体的生活实例相结合，帮助学生理解能量利用的实际意义。

教学资源准备

1.教材：济南版生物七年级下册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备食物能量转化示意图、人体能量利用流程图等PPT资料。

3.实验器材：准备实验所需的食物模型、能量转换演示装置。

4.教室布置：设置实验操作区，确保学生分组讨论的座位安排合理。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括食物能量转化过程的PPT和能量利用相关的视频，明确预习目标为理解食物的消化吸收和能量转化过程。

设计预习问题：设计问题如“食物中的能量是如何被人体利用的？”“哪些营养物质为人体提供能量？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习进度跟踪功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并做笔记。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于运动员比赛前能量补充的实际案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解食物的消化吸收、能量的转化与利用，结合具体食物的例子帮助学生理解。

组织课堂活动：分组讨论食物中的不同营养物质如何为人体提供能量，每组准备一份简报。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解能量转化的原理。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：学生分组讨论，共同完成简报，展示各自的理解。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与组员和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解食物能量转化的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，实践能量转化知识的应用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与食物能量利用相关的作业，如设计一个健康饮食计划。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站链接和视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，设计健康饮食计划。

拓展学习：利用提供的资源，进一步探索食物能量利用的相关知识。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我学习能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述食物中能量的来源、食物的消化吸收过程以及不同营养物质在能量供应中的作用。通过本节课的学习，学生对食物能量的利用有了更深入的理解，能够清晰地阐述能量在人体内的转化和利用过程。

2.理解应用方面：学生能够将所学知识应用于实际生活中，例如，在饮食搭配上，能够根据食物的能量含量和营养成分，设计出合理的饮食计划，保证身体所需的能量和营养素的摄入。

3.实验技能方面：通过课堂上的小组讨论和实践活动，学生能够运用所学知识，进行简单的食物能量转化实验，如模拟食物的消化吸收过程，掌握实验操作的基本技能。

4.思维能力方面：学生在学习过程中，通过预习、课堂讨论、作业完成等环节，提高了自己的分析问题和解决问题的能力。例如，在讨论食物能量利用的过程中，学生能够提出自己的见解，对不同的观点进行评价和思考。

5.自主学习方面：学生在课前预习和课后拓展学习中，表现出较强的自主学习能力。他们能够按照教师的要求，自主阅读资料，思考问题，并通过网络平台提交自己的学习成果。

6.合作交流方面：在课堂活动和小组讨论中，学生能够积极参与，与同伴进行有效的沟通和合作。他们能够在小组中分享自己的观点，倾听他人的意见，共同完成学习任务。

7.科学素养方面：通过本