千米的认识（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

千米的认识（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：千米的认识

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过观察、操作、讨论等方式，认识长度单位千米，理解千米与米之间的进率关系，能够熟练地换算千米与米，培养空间观念和解决问题的能力。教学内容与三年级人教版数学教材《千米的认识》章节紧密关联，确保教学实际与课本相结合。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：发展学生的空间观念，通过实际测量和观察，让学生在直观感知的基础上建立千米的概念；提升学生的逻辑思维，通过比较、分析、推理等方法，理解千米与米之间的转换关系；增强学生的应用意识，将所学知识应用于解决实际生活中的距离问题；培养学生的合作交流能力，在小组讨论中共同探究、分享学习成果，从而提升学生的综合素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解千米作为长度单位的概念。

2.掌握千米与米之间的换算关系。

难点：

1.建立千米的空间观念，将抽象的单位具体化。

2.灵活运用换算关系解决实际问题。

解决办法：

1.通过实物演示，如操场跑道的实际测量，让学生直观感受千米的长短，从而建立千米的空间观念。

2.利用生活实例，如从家到学校的距离，引导学生用米和千米进行转换，加深对换算关系的理解。

3.设计互动游戏，如“千米接力”活动，让学生在游戏中巩固千米的概念。

4.创设问题情境，让学生在实际问题中运用所学知识，如计算两地之间的距离，提高解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：人教版三年级上册数学教材《千米的认识》章节。

2.辅助材料：千米与米换算关系的动画视频、实际测量场景的图片。

3.实验器材：卷尺、标杆、记录表。

4.教室布置：设置测量实践区，方便学生进行实际测量操作；准备小组讨论区，促进学生合作交流。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以学生熟悉的校园环境为背景，提问：“同学们，我们每天上学的路程大约有多远？我们通常用哪个长度单位来计量这段距离呢？”通过这样的问题引导学生回顾已学的长度单位，并引出本节课的主题“千米的认识”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍千米的概念：通过展示图片和视频，让学生直观地看到千米在实际生活中的应用，如公路里程碑上的千米标记，解释千米是长度单位，比米大，通常用来表示较长的距离。

（2）千米与米的换算关系：利用动画视频展示1千米等于1000米，通过互动提问，让学生重复并记忆这个换算关系。

（3）千米在实际生活中的应用：举例说明千米在生活中的应用，如地图上城市之间的距离、跑步比赛中长跑的距离等，让学生理解千米在实际生活中的重要性。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）校园测量：将学生分成小组，每组配备卷尺和记录表，让学生在校园内选择一段距离进行测量，记录下测量的结果，并尝试将其换算为千米。

（2）距离估计：让学生闭上眼睛，估计从教室门口到教室后部的距离，然后实际测量，比较估计值与实际值，讨论误差的原因。

（3）千米接力：设计一个接力游戏，每段接力距离为100米，学生需要计算总共跑了多少米，然后换算成千米。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论测量过程中遇到的问题，如何解决？

举例回答：在测量过程中，如果卷尺不够长，可以分段测量，然后将结果相加。

（2）讨论千米与米之间换算关系的应用。

举例回答：在计算两地之间的距离时，如果知道其中一段是500米，另一段是4千米，可以通过换算关系得出总距离是4500米。

（3）讨论如何将千米的概念应用到日常生活中。

举例回答：在规划周末出行路线时，可以使用千米来估算总路程，以便合理安排行程。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调千米的概念、千米与米的换算关系，以及千米在实际生活中的应用。通过提问检查学生对重点内容的掌握情况，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

六、知识点梳理

1.长度单位的基本概念

-长度是描述物体空间延伸性的物理量，是基本的几何量之一。

-长度单位是用来衡量长度大小的标准，国际单位制中长度的基本单位是米（m）。

2.千米的概念

-千米（km）是长度单位，表示一千米的距离。

-千米是较大的长度单位，通常用于衡量较长的距离，如城市之间的距离、道路的长度等。

3.千米与米的换算关系

-1千米等于1000米，这是千米与米之间的换算关系。

-换算时，如果要将米换算为千米，需要将米的数值除以1000；如果要将千米换算为米，需要将千米的数值乘以1000。

4.千米在