重大版三上第二单元《在线学习初体验》单元教学设计.docx

重大版三上第二单元《在线学习初体验》单元教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：重大版三年级上册第二单元《在线学习初体验》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的信息素养，培养学生利用网络资源进行自主学习和合作探究的能力。

2.培养学生的数字化沟通与交流能力，使其能够适应在线学习环境，有效参与网络互动。

3.培养学生的问题解决能力，通过在线学习实践，学会分析问题、制定学习计划并解决问题。

4.增强学生的网络安全意识，教育学生在网络学习中遵守网络道德规范，保护个人隐私。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解在线学习的基本概念和特点：让学生掌握在线学习的定义，了解其与传统学习的区别，例如实时互动、资源丰富、自主学习等。

-掌握在线学习工具的使用：教会学生如何使用学习平台、视频会议软件、在线作业提交系统等，例如如何登录平台、参与在线讨论、提交作业等。

-培养网络学习习惯：强调在线学习的时间管理、自我监督和持续学习的重要性，例如制定学习计划、定期检查学习进度等。

2.教学难点

-在线学习自律性的培养：许多学生可能习惯于传统课堂的学习模式，对于自我管理的要求较高，难以适应在线学习的自律性。难点在于如何引导学生建立自我激励机制，例如设置小目标、自我奖励等。

-网络安全意识的形成：学生在使用网络学习时，可能会遇到个人信息泄露、网络诈骗等问题。难点在于如何让学生理解网络安全的重要性，例如通过案例分析让学生了解网络风险，教授基本的网络安全防护措施。

-在线交流的有效性：在线交流缺乏面对面交流的直接性，可能导致信息传递不清晰、沟通效率低下。难点在于如何指导学生运用合适的网络沟通技巧，例如使用表情符号、清晰表达观点、礼貌回应等。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、耳机、麦克风

-课程平台：学校官方在线学习平台

-信息化资源：在线教学视频、互动讨论区、在线作业提交系统

-教学手段：在线直播教学、屏幕共享、在线投票、即时反馈工具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一段在线学习的趣味视频，引导学生思考在线学习的乐趣和可能性。

-回顾旧知：简要回顾学生在传统课堂中的学习方式，提出在线学习与之不同的特点。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍在线学习的定义、优势以及如何有效进行在线学习。

-举例说明：以具体的在线学习平台为例，展示如何登录、参与讨论、提交作业等操作。

-互动探究：分组讨论在线学习中的自我管理技巧，每组分享一个有效管理学习时间的方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在电脑上实际操作在线学习平台，完成一个简单的学习任务，如观看教学视频并回答问题。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确使用平台。

4.小组讨论（约15分钟）

-学生活动：学生分小组讨论在线学习中的安全问题，如何保护个人信息，防范网络诈骗。

-教师指导：教师参与小组讨论，引导学生在讨论中形成网络安全意识。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生分享：邀请几名学生分享本次课程的学习心得，包括在线学习的新发现和个人体会。

-教师总结：教师对本次课程进行总结，强调在线学习的重要性和注意事项，布置课后实践任务。

6.课后作业（课后完成）

-学生任务：学生在课后利用在线学习平台完成一次自主学习任务，如阅读一篇科普文章并撰写心得体会。

-教师反馈：教师在线上检查学生的作业完成情况，给予评价和反馈。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够理解并描述在线学习的基本概念，掌握其与传统学习方式的区别。

2.学生能够熟练使用学校官方在线学习平台，包括登录、浏览课程内容、参与在线讨论和提交作业。

3.学生通过课程学习，提高了自我管理能力，能够制定学习计划并自我监督学习进度。

4.学生在网络安全意识方面有所增强，能够识别基本的网络风险，并采取相应的防护措施。

5.学生通过互动探究和小组讨论，学会了在在线环境中有效沟通和协作，提高了数字化沟通能力。

6.学生能够运用所学知识，在课后自主完成在线学习任务，如观看教学视频、完成在线测试和撰写学习心得。

7.学生在课程结束后，能够反思自己的学习过程，评价在线学习的优势和不足，为未来的学习方式选择提供了依据。

8.学生通过实践操作，加深了对在线学习工具和资源的使用技巧，提高了信息检索和处理能力。

9.学生在课程中形成了良好的网络学习习惯，如定期查看课程通知、积极参与在线讨论和及时提交作业。

10.学生在课程结束时，能够结合个人兴趣和学习需求