开学第一课：化学的昨天、今天和明天（同步教学设计）2024-2025学年高一化学同步精品课堂（人教版2019必修第一册）.docx

开学第一课：化学的昨天、今天和明天（同步教学设计）2024-2025学年高一化学同步精品课堂（人教版2019必修第一册）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《化学的昨天、今天和明天》，涵盖人教版2019必修第一册第一章第一节内容，主要介绍化学的发展历程、化学科学的重要性和化学在现代社会中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾初中阶段所学的化学基础知识，如元素、化合物、化学反应等，并在此基础上拓展到化学科学的发展历程，以及化学在新能源、环保、医药等领域的应用，帮助学生构建完整的化学知识体系，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：培养学生通过观察、实验等方法探究化学现象，激发学生探索化学奥秘的兴趣，提高解决问题的能力。

2.科学态度与社会责任：培养学生对化学科学的积极态度，关注化学对社会发展的贡献，提高环保意识和可持续发展观念。

3.实践与综合运用：结合化学知识，培养学生运用科学方法解决实际问题的能力，提高学生的综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的化学基础知识，如元素周期表的基本结构、基本的化学反应类型以及简单的化学方程式书写等。

2.高一学生通常对新鲜事物充满好奇心，对化学实验和实际应用有较高的兴趣。他们在学习上具有一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，但学习风格多样，有的学生喜欢通过实验操作学习，有的学生则更偏好理论推导。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对化学概念的理解不够深入，容易混淆相似的概念；在解决化学问题时，可能缺乏有效的解题策略；对化学方程式的配平和复杂反应机理的理解可能存在障碍；以及在实际操作中，可能因为实验技能不熟练而导致实验结果不准确。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，以案例研究作为辅助，引导学生探究化学的发展历程和现代应用。

2.设计小组讨论活动，让学生分角色扮演化学家、记者等，探讨化学在各个领域的作用，以及如何解决现实中的化学问题；同时安排简单的化学实验，如酸碱中和反应，增强学生的直观体验。

3.使用多媒体课件展示化学发展的重要历史时刻和现代应用场景，以及实验操作的视频，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于化学的图片或视频片段，如化学反应的奇妙现象，让学生初步感受化学的魅力。

简短介绍化学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学的定义，包括其主要研究对象和研究内容。

详细介绍化学的组成部分或功能，如元素、化合物、化学反应等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学案例进行分析，如化学反应的发现、化学工业的发展等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论化学的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学相关的主题进行深入讨论，如新能源的开发、环境保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）化学发展历史：介绍化学科学的重要历史事件，如道尔顿的原子论、门捷列夫的元素周期表等，以及这些事件对化学发展的深远影响。

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