18.3测量小灯泡的电功率教学设计2024-2025学年物理人教版九年级.docxVIP

18.3测量小灯泡的电功率教学设计2024-2025学年物理人教版九年级

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版九年级物理课本第18.3节“测量小灯泡的电功率”为核心内容，结合学生的认知水平和实际操作能力，设计以下教学步骤：首先，通过复习电功率的定义和计算公式，引导学生理解电功率的概念；接着，讲解实验原理和测量方法，让学生明确实验目的和步骤；然后，分组进行实验操作，培养学生动手能力和观察能力；最后，通过分析实验数据，引导学生得出结论，加深对电功率的理解。整个教学过程注重理论与实践相结合，旨在提高学生的物理素养和实际操作能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用科学方法进行实验探究的能力，通过测量小灯泡的电功率，让学生掌握实验设计、数据收集与分析的基本方法。

2.物理思维：发展学生运用物理概念和原理解决问题的能力，理解电功率与电压、电流的关系，并能够通过实验验证相关理论。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，在实验过程中注重观察、记录，对待数据真实、客观，勇于提出问题并寻求解答。

4.创新实践：鼓励学生在理解电功率的基础上，尝试设计不同的实验方案，以培养创新意识和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-电功率的概念和计算公式：明确电功率是表示电流做功快慢的物理量，其计算公式为P=UI，强调功率的单位换算和实际应用。

-实验操作步骤：讲解如何正确使用电压表、电流表和滑动变阻器，以及如何记录实验数据，确保实验结果的准确性。

-电功率与实际生活联系：通过实例让学生理解电功率在实际生活中的应用，如家用电器的功率标识。

2.教学难点

-实验电路的连接：学生可能对电路连接顺序和元件使用不够熟悉，需要通过具体步骤讲解和示范，例如如何避免电压表和电流表的接反，如何调整滑动变阻器的阻值。

-电功率与电压、电流关系的理解：学生可能难以理解电功率与电压、电流之间的内在联系，可以通过实验数据分析，如在不同电压下测量电流和功率，帮助学生形象理解P=UI的关系。

-实验数据的处理和分析：学生可能不熟悉如何处理实验数据，包括数据的记录、计算和误差分析，需要通过实际操作和案例分析来指导学生如何得出合理的实验结论。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版物理九年级课本，确保每位学生配备一本。

2.辅助材料：收集电功率相关的教学视频、图表和实例，以便于直观展示和讲解。

3.实验器材：电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡、电源、导线等，提前检查确保器材齐全、功能正常。

4.教室布置：划分实验操作区和讨论区，确保实验安全有序进行，同时方便学生分组讨论交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示几个日常生活中的电器，如电灯、电视等，提问：“这些电器在工作时有什么共同点？”引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的电功和电能的概念，以及电功的计算公式。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解电功率的定义、计算公式P=UI，以及功率的单位（W、kW）和换算关系。

-举例说明：以家用电器为例，说明电功率与电器工作电流、电压的关系，如空调的功率比电灯泡大，因此工作电流和电压也较大。

-互动探究：分组讨论，让学生列举生活中常见的电器，并估算它们的功率。

3.实验操作（约20分钟）

-讲解实验原理：介绍实验电路的连接方法，以及如何使用电压表、电流表和滑动变阻器。

-分组实验：学生分组进行实验，测量不同电压下小灯泡的电流和功率，记录数据。

-实验指导：教师巡回指导，解答学生在实验过程中的疑问。

4.数据分析（约15分钟）

-数据处理：引导学生将实验数据整理成表格，计算每个电压下的电功率。

-分析讨论：组织学生讨论实验数据，发现电功率与电压、电流的关系。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，加深对电功率的理解和应用。

-教师指导：对学生的练习进行批改，针对错误进行讲解，确保学生掌握知识点。

6.总结反馈（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调电功率的概念、计算公式和实验方法。

-鼓励学生提出疑问，对学生的表现给予肯定和反馈。

7.作业布置（约5分钟）

-布置相关习题，巩固本节课所学内容。

-提醒学生预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《物理世界》杂志中关于电功率应用的专题文章。

-《科学探究》书籍中有关电学实验的章节。

-《现代物理学》教材中关于电功率在现代技术中应用的案例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究家庭电路中不同