中图版（上海用）第二册：专题22农业区位与农业地域类型 教学设计.docxVIP

中图版（上海用）第二册：专题22农业区位与农业地域类型教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：中图版（上海用）第二册《地理》——专题22农业区位与农业地域类型

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.空间观念：培养学生运用地图分析农业区位因素的能力，理解不同地区农业地域类型的特点。

2.地理实践：通过案例研究，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.人地协调观：引导学生认识农业与自然环境、社会经济的相互关系，树立可持续发展的观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.农业区位因素的分析。

2.农业地域类型的识别与特点。

难点：

1.综合分析影响农业区位的多种因素。

2.理解不同农业地域类型的形成条件及差异。

解决办法：

1.利用案例教学法，结合具体地区的农业区位案例，引导学生逐步分析自然、社会、经济等多方面因素。

2.制作农业地域类型对比表，帮助学生直观地理解不同类型的特征和形成条件。

3.采用小组讨论方式，鼓励学生合作探究，共同解决分析过程中遇到的问题，促进思维能力的提升。

4.通过课后作业和课堂提问，巩固学生对重点内容的掌握，及时发现并解决学习中的疑难问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备中图版（上海用）第二册《地理》教材。

2.辅助材料：准备相关农业区位和地域类型的图片、图表以及教学视频。

3.教室布置：设置多媒体展示区，准备白板和标记笔，以便讲解和板书。

教学过程

1.导入新课

-今天我们将学习专题22《农业区位与农业地域类型》。请大家回顾一下，我们在前面的课程中学过哪些与农业相关的知识？（学生回答）

-很好，我们已经了解了农业的基本概念和重要性。那么，你们知道农业为什么会分布在不同的地区吗？这就是我们今天要探讨的问题。

2.探究农业区位因素

-首先，请大家翻开教材第XX页，阅读关于农业区位因素的部分。（学生阅读）

-现在，我想请大家分享一下你们认为影响农业区位的因素有哪些？（学生回答）

-很好，大家提到了气候、土壤、水源等自然因素，还有交通、市场、政策等社会经济因素。这些都是影响农业区位的重要因素。

3.分析农业地域类型

-接下来，我们来看看农业地域类型。请大家阅读教材中关于不同农业地域类型的描述。（学生阅读）

-现在，我想请大家根据教材内容，尝试总结一下不同农业地域类型的特点和形成条件。（学生回答）

-很好，大家提到了水稻种植业、小麦种植业、牧牛业等不同的农业地域类型，并且能够描述它们的特点和形成条件。

4.案例分析

-现在，我们来做一个案例分析。请大家观看关于某个农业地域类型的视频。（播放视频）

-观看完视频后，我想请大家分组讨论，分享一下你们对这个农业地域类型的认识，以及它是如何受到区位因素影响的。（学生分组讨论）

-每个小组派代表来汇报你们的讨论成果。（学生汇报）

5.总结与巩固

-经过前面的学习，我们已经对农业区位与农业地域类型有了更深入的了解。现在，我想请大家总结一下本节课的重点内容。（学生回答）

-很好，大家提到了农业区位因素和农业地域类型的特点。接下来，我将通过一些练习题来巩固大家的学习成果。（发放练习题）

-请大家独立完成练习题，并在完成后互相检查答案。（学生完成练习题）

6.课堂小结

-通过今天的学习，我们知道了农业区位因素对农业地域类型的影响，这对于我们理解农业的分布和发展具有重要意义。

-下节课，我们将继续学习与农业相关的知识。希望大家能够在课后复习今天的内容，并预习下一课的学习材料。

7.作业布置

-作为课后作业，请大家结合教材内容，写一篇关于“我国某农业地域类型的发展优势与挑战”的短文，字数不少于200字。

注意：以上教学过程是一个大致的框架，具体的教学细节和活动可以根据实际情况进行调整。在教学过程中，老师要注重引导学生主动参与，鼓励学生提问和思考，确保每个学生都能够理解和掌握所学内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国农业地理》：这本书详细介绍了中国各地区的农业特点、分布规律及发展策略，有助于学生更深入地了解我国农业的多样性。

-《世界农业地理》：该书涵盖了全球不同地区的农业类型和特点，可以拓宽学生对农业地域类型的认识。

-农业相关纪录片：如《舌尖上的中国》、《农业中国》等，通过影像资料让学生更直观地感受农业与地域文化的关系。

-农业科研机构的报告和论文：提供一些关于农业区位和地域类型研究的最新成果，让学生了解学科前沿。

2.拓展建议：

-阅读拓展书籍：鼓励学生在课后阅读《中国农业地理》和《世界农业地理》，了解不同地区的农业特色，增强对农业地域类型的认