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7回忆我的母亲2024-2025学年八年级上册语文同步教学设计（五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7回忆我的母亲2024-2025学年八年级上册语文同步教学设计（五四制）

设计意图

本节课旨在通过《回忆我的母亲》一文，引导学生深入理解作者对母亲的怀念之情，感受母爱的伟大与深沉。结合八年级学生的认知水平，通过分析课文的语言特色、情感表达，培养学生的文学鉴赏能力和情感共鸣。同时，通过课堂讨论与写作练习，提高学生的表达能力和写作技巧，使学生在理解课文的基础上，能够更好地表达自己的情感与思考。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过分析《回忆我的母亲》一文，学生将提升语言感知能力，学会运用文学语言表达情感；培养批判性思维，理解作者的创作动机与情感内涵；增强审美鉴赏能力，领略文学作品的魅力；同时，传承孝道文化，深化对家庭伦理的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级阶段已经学习了基本的文学常识和阅读理解技巧，对文学作品有了初步的认识，能够理解文章的主题思想和基本情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对文学作品开始产生较浓厚的兴趣，愿意通过阅读来探索人物情感和深层意义。他们在分析文本方面具备一定的能力，喜欢通过讨论和小组合作来深入理解课文。学生中有视觉型、听觉型和学习型等不同学习风格，需要多样化的教学方法来满足他们的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《回忆我的母亲》的细腻情感和深层含义时可能会遇到困难，需要引导他们通过关键词句来捕捉作者的情感变化。此外，写作练习中如何将个人情感与课文内容结合，以及如何运用文学语言来表达情感，也是他们可能面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《回忆我的母亲》的课文教材或电子文档。

2.辅助材料：收集与课文情感主题相关的背景资料，如作者简介、时代背景等，并准备相关的视频剪辑，以增强学生对课文内容的理解。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区域，方便学生进行课堂讨论和分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文《回忆我的母亲》的电子版和预习指导。

设计预习问题：设计问题如“课文中哪些细节体现了作者对母亲的怀念？”“作者的母亲具有哪些品质？”

监控预习进度：通过在线问卷或小组长汇报，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，标记重点词句。

思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备课堂讨论。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和理解文本的能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的即时共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享作者鲁迅的背景故事，引出课文主题。

讲解知识点：分析课文中的关键句和情感表达，讲解文学鉴赏的方法。

组织课堂活动：分组讨论作者如何通过细节描写传达情感，每组汇报讨论结果。

解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保理解无误。

学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解课文中的情感表达和文学手法。

实践活动法：通过小组讨论，实践文学鉴赏和分析。

合作学习法：培养学生的合作精神和交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作任务，要求学生以“我的母亲”为题，写一篇情感表达的短文。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，帮助学生更深入地理解母爱主题。

反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，完成情感表达的写作任务。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索母爱主题。

反思总结：学生反思自己的写作过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成写作任务。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我认知。

本节课的重难点在于引导学生深入体会课文中的情感表达，并能够通过写作表达自己的情感。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握文学鉴赏的方法，提高写作技能。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练地复述《回忆我的母亲》课文内容，理解作者鲁迅对母亲的深切怀念和赞美之情。通过课堂讨论和写作练习，学生掌握了如何通过关键词句和文学手法来分析文本情感和主题。

2.阅读理解能力：

学生在课前预