Unit2UnderstandingeachotherGrammarIntegratedskills单词生词图解教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册.docx

Unit2UnderstandingeachotherGrammarIntegratedskills单词生词图解教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以译林版选择性必修第四册Unit2Understandingeachother中的GrammarIntegratedskills部分为核心，围绕单词生词的教学，采用图解法进行设计。通过生动有趣的图片，帮助学生直观理解单词含义，提高记忆效果。同时，结合实际语境，让学生在实际运用中掌握单词用法，增强语言实践能力。课程设计注重激发学生学习兴趣，提高课堂互动性，以达到巩固基础知识、提升语言技能的目的。

核心素养目标

1.语言能力：通过图解教学，学生能够准确理解并运用本单元生词，提高语言表达和交际能力。

2.文化意识：在单词学习中，引导学生了解相关文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察图片，分析单词含义，发展逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：激发学生学习兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是Unit2中的生词，如“empathy”、“inclusive”、“integrate”等，这些词汇是理解课文和进行有效交流的关键。

-例如，“empathy”一词，教师要详细解释其含义为“同理心”，并通过例句展示如何在句子中使用，如：“Shehasastrongsenseofempathyforothersfeelings.”

-语法结构运用：本节课需强调的是如何使用“情态动词+动词原形”结构来提出建议和请求，这是语法教学的重点。

-例如，通过句子“Couldyoupleasehelpmewiththis?”来展示“could”作为情态动词提出请求的用法。

2.教学难点

-生词记忆与运用：由于生词量大，学生可能难以记忆和正确运用新词汇。

-例如，学生可能混淆“inclusive”和“exclusive”这两个词，教师可以通过对比教学，让学生在具体语境中区分这两个词的用法。

-复杂句型理解：本节课中，一些句子结构较为复杂，如定语从句的使用，学生可能难以理解。

-例如，在句子“Thebookthatyougavemeisfascinating.”中，教师要解释定语从句“thatyougaveme”是如何修饰先行词“thebook”的，并指导学生如何在自己的句子中正确使用定语从句。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：PPT演示文稿、单词卡片、在线词典

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：电子课本、在线练习题库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答

教学过程

1.导入新课

-今天我们将学习Unit2Understandingeachother的GrammarIntegratedskills部分。首先，请大家回顾一下上一节课我们讨论的话题——如何更好地理解他人。

-现在，我想请大家用英语简单描述一下你最近一次帮助朋友或者朋友帮助你的经历。

2.展示目标词汇

-好的，谢谢大家的分享。接下来，我们来看看本节课需要学习的生词。请看大屏幕，这些是我们今天要掌握的词汇：empathy、inclusive、integrate、inclusive等。

-现在，我将展示一些图片，请大家根据图片猜测这些单词的含义，并尝试用中文解释它们。

3.词汇教学与练习

-很好，大家都猜得很准确。现在，我将给出每个单词的英文定义和例句，请大家认真听讲并做好笔记。

-例如，empathy的意思是“同理心”，我们可以这样使用：“Shehasastrongsenseofempathyforothersfeelings.”

-接下来，我会发给大家一些单词卡片，请大家两两分组，尝试用这些单词造句，并交换卡片进行核对。

4.语法教学与练习

-现在，我们已经掌握了这些生词，接下来我们来学习如何使用“情态动词+动词原形”结构来提出建议和请求。

-请看这个例子：“Couldyoupleasehelpmewiththis?”在这个句子中，“could”作为情态动词，用来提出请求。

-现在，请大家尝试用这个结构来提出一些日常生活中的请求，比如请求帮助、请求许可等。

5.文章阅读与理解

-下面，我们来阅读课文。请大家打开课本，翻到第XX页。我会先朗读一遍，请大家注