4.3 线段的长短 教学设计-2024-2025 沪科版（2024）数学七年级上册.docx

4.3线段的长短教学设计-2024-2025沪科版（2024）数学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.3线段的长短教学设计-2024-2025沪科版（2024）数学七年级上册

设计思路

结合2024-2025沪科版数学七年级上册内容，本节课旨在让学生理解线段的长短概念，掌握线段比较的方法，并能运用这些知识解决实际问题。设计思路以学生为中心，通过创设情境、引导探究、互动交流、巩固练习等环节，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。课程内容紧密联系生活实际，让学生在探究中发现、在操作中体验、在练习中巩固，达到知识与能力的全面提升。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和空间观念。通过比较线段的长短，学生将学会运用数学语言描述物体的空间位置关系，发展几何直观，增强对线段性质的理解。同时，通过解决实际问题，提高学生运用数学知识分析问题和解决问题的能力，培养他们的数学抽象和数学建模素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解线段长短的概念，能够识别和比较线段的长度。

②掌握线段长度的测量方法，能够使用直尺和圆规进行线段的作图和比较。

2.教学难点

①线段长短的直观判断与逻辑推理的结合，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

②在实际问题中，运用线段长短的知识解决距离测量和图形分析问题，提高学生的实际问题解决能力。

③线段等量关系的理解与应用，包括等长线段的识别和构造，以及等量代换的数学思想。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解线段长短的基本概念和比较方法，同时鼓励学生提问和分享观察。

2.设计实践操作活动，如使用线段模型进行长短比较，以及开展小组合作，通过实际测量和作图来加深理解。

3.利用多媒体辅助教学，展示线段长短的动态变化，以及相关数学问题的解决过程，增强学生的直观感受和参与度。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以日常生活中的实例导入，例如比较教室中不同物体的长度，让学生直观感受长度的差异。提出问题：“如何用数学语言来描述这些物体的长短？”从而引出线段长短的概念。

2.新课讲授（15分钟）

①讲解线段长短的定义，通过展示线段模型，让学生直观理解线段的长度是线段两个端点间的距离。

②介绍比较线段长短的方法，包括直接比较和间接比较（如使用直尺测量）。

③举例说明线段等量关系，展示如何通过构造等长线段来解决问题。

3.实践活动（10分钟）

①让学生使用直尺和圆规在纸上作图，比较两条线段的长度。

②设计一个简单的几何图形，让学生识别并测量其中的线段，判断其长短。

③通过实际测量教室内的物品长度，让学生运用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

①讨论如何准确地使用直尺测量线段长度，分享测量技巧。

②分析在比较线段长短时可能遇到的困难和解决方法。

③探讨线段等量关系在实际问题中的应用，举例说明如何通过等量代换简化问题。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调线段长短的定义、比较方法和等量关系的应用。通过提问的方式，检查学生对重点内容的理解和掌握程度。例如，询问学生：“如何判断两条线段是否等长？在解决实际问题时，线段等量关系有哪些应用？”确保学生能够将所学知识内化为自己的能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够准确理解线段长短的概念，通过观察和操作，能够直观地比较线段的长度，并在实际测量中运用直尺和圆规进行准确测量。

2.学生掌握了线段比较的方法，能够通过直接比较和间接比较来判断线段的长度关系，并能够运用这些方法解决相关的数学问题。

3.学生理解了线段等量关系的含义，能够通过构造等长线段来解决实际问题，如计算图形的周长、面积等，提高了他们的空间想象能力和逻辑思维能力。

4.学生在实践活动中积极参与，通过实际测量和作图，加深了对线段长短概念的理解，同时提高了动手操作能力。

5.学生在小组讨论中积极交流，分享了测量线段的技巧和经验，通过讨论解决了在比较线段长短时遇到的困惑，提高了合作学习和问题解决的能力。

6.学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在家庭装修、户外探险等活动中，能够运用线段长短的知识进行合理的测量和规划。

7.学生在总结回顾环节，能够自主回顾和复述本节课的重点内容，表明他们已经将线段长短的概念、比较方法和等量关系内化为自己的知识体系。

8.学生在学习过程中，培养了观察、分析、推理和数学建模的能力，这些能力的提升有助于他们在未来的数学学习和实际问题解决中更加得心应手。

板书设计

①线段长短概念

-线段定义

-线段长度

-端点

②线