商务星球版七年级地理上册1.2《地球仪和经纬网》第1课时教案.docx

商务星球版七年级地理上册1.2《地球仪和经纬网》第1课时教案

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教学内容

商务星球版七年级地理上册1.2《地球仪和经纬网》第1课时教案

本节课主要教授地球仪的构造和经纬网的基本概念。具体内容包括：

1.地球仪的组成部分：地轴、赤道、纬线、经线等。

2.地球仪的作用：模拟地球表面，方便观察和研究地球。

3.经纬线的定义：经线表示南北方向，纬线表示东西方向。

4.经纬网的概念：由经线和纬线交织而成的网络，用于确定地球表面的位置。

5.经纬度的表示方法：利用经度和纬度表示地球表面的具体位置。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、综合思维和创新意识。通过观察和操作地球仪，学生将提升对地理实物的认知和操作能力；通过对经纬网的理解，发展空间定位和逻辑思维能力；同时，通过探索经纬度在现实生活中的应用，激发学生的创新意识和解决实际问题的能力。

学情分析

七年级的学生在知识层面已经具备了一定的地理基础知识，但对于地球仪和经纬网的概念可能还比较陌生。他们在能力上具有一定的观察力和空间想象力，但需要通过实际操作来加深理解和记忆。在素质方面，学生们的学习兴趣较为浓厚，但注意力容易分散，需要通过多样化的教学手段来吸引和维持他们的兴趣。

行为习惯上，学生们可能习惯了传统的学习方式，对于互动式和探究式的学习可能不太适应。因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与，培养他们的合作精神和探究习惯。此外，学生们对于新知识的学习可能存在一定的恐惧心理，需要教师通过鼓励和引导，帮助他们克服困难，建立起学习地理的自信心。

对于课程学习的影响，学生的先前知识、学习习惯和态度将直接影响他们对本节课内容的接受程度和理解深度。因此，在教学设计中，需要考虑如何将学生的已有知识与新知识有效结合，以及如何激发学生的学习兴趣和动力，以促进他们对地球仪和经纬网知识的掌握。

教学资源准备

1.教材：每人一本商务星球版七年级地理上册教材。

2.辅助材料：准备地球仪模型、经纬网示意图、相关教学视频。

3.实验器材：每组一台地球仪，用于学生操作和观察。

4.教室布置：设置互动讨论区，确保学生可以分组进行地球仪的操作和讨论。

教学过程

1.导入新课

-我拿出一个地球仪，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”

-学生回答后，我继续引导：“今天，我们就来学习地球仪和经纬网的知识，看看它们有什么作用。”

2.探究地球仪的构造

-我展示地球仪，并引导学生观察地球仪的各个部分：“请你们观察一下，地球仪由哪些部分组成？”

-学生观察并回答后，我总结：“地球仪由地轴、赤道、纬线、经线等部分组成。”

-接着，我详细解释每个部分的作用，并让学生亲自操作地球仪，感受其结构。

3.认识经纬网

-我展示一张经纬网示意图，并提问：“同学们，你们知道这张图上的线条是什么吗？”

-学生回答后，我解释：“这些线条就是经线和纬线，它们交织在一起形成了一个网络，我们称之为经纬网。”

-我进一步解释经纬线的定义和作用，并让学生在地球仪上找出几条主要的经纬线。

4.探索经纬网的应用

-我提出问题：“同学们，你们知道经纬网有什么用吗？”

-学生回答后，我举例说明：“经纬网可以帮助我们确定地球表面的具体位置，比如我们可以用经纬度表示城市的位置。”

-我展示一些现实生活中的例子，如机场、港口的经纬度位置，让学生认识到经纬网的实际应用。

5.操作练习

-我将学生分成小组，并为每组提供一个地球仪。

-我给出一些地点的名称，要求学生利用地球仪和经纬网找出这些地点的位置。

-学生在操作过程中，我巡回指导，解答他们的疑问，并鼓励他们相互讨论、合作。

6.总结与拓展

-我邀请几组学生分享他们找到的地点位置，并提问：“通过这个活动，你们对经纬网有什么新的认识？”

-学生回答后，我总结：“经纬网不仅可以帮助我们确定位置，还能让我们更好地理解地球的地理特征。”

-接着，我提出拓展性问题：“如果我们要去一个陌生的地方，除了经纬网，我们还可以利用哪些工具来确定方向和位置呢？”

-学生回答后，我简要介绍GPS、导航仪等现代定位工具的原理和应用。

7.课堂小结

-我回顾本节课的主要内容：“今天，我们学习了地球仪的构造和经纬网的基本知识，还通过操作地球仪，了解了经纬网在实际生活中的应用。”

-我强调：“掌握这些知识，对我们今后学习地理、了解世界具有重要意义。”

8.作业布置

-我布置作业：“请同学们课后绘制一张简单的经纬网示意图，并标出一些主要城市的经纬度。”

-我提醒学生：“完成作业时，注意查阅相关资料，确保准确性。”

9.课堂延伸

-我鼓励学生：“如果你们对地球仪和经纬网有更深入的兴趣，可以课后查阅更多资料，甚至可以尝